第一部分 监测结果分析
党的十八大明确指出，全面实施素质教育，着力提升教育质量；十八届三中全会提出了推进教育治理体系和治理能力现代化的要求，并强调需深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测；十九大强调要创新监管模式，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。开展义务教育质量监测是贯彻落实党的十八大、十九大精神的重大举措，对摸清中小学生的发展现状、提高义务教育质量具有重要意义。2020年义务教育质量监测顺利完成。2022年3月，国家义务教育质量监测中心发布了相关监测结果，现根据其发布的监测报告将我区监测结果简要分析如下：
一、基本情况
2020年义务教育质量监测的学科是小学四年级和初中八年级的科学和德育，我区参加监测学校共计20所，其中中学8所、完全小学10所、教学点2个；样本学校参加监测人员有：随机抽样的学生597人，按规定必须参加监测的教师310人、校长20人。
二、科学学科监测结果分析
（一）学科优势
1.学生方面
（1）校际差异小。四年级学生科学成绩校际间差异较小，约为4%，表明其学业水平均衡程度高。
（2）要素表现好。两个年级学生科学学业表现达到中等及以上水平的比例之和均高于全市平均水平。学生学习态度与习惯比较好，如学生的学习兴趣、学习自信心、学习习惯高（好）和较高（好）的比例之和均高于全市平均水平，在全国所处的等级均为10星。
2.教师方面
（1）探究水平高。两个年级科学教师探究教学水平高和较高的比例之和均高于全市、全省、全国平均水平，排在各县（市、区）前列，在全国所处的等级均为10星。
（2）动手实验多。两个年级学生在……
