4月25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平25日上午到中国人民大学考察调研。习近平强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。通过认真学习，谈几点体会：
　　一、持续把好思想政治理论课是立德树人关键课程的育人定位。坚持以立德树人为根本，围绕培养什么人、为谁培养人、怎样培养人这个根本问题，健全完善思政课程体系、课程思政体系、“艺术思政课”体系、第二课堂体系、管理育人体系和服务育人体系，明确任务清单、责任清单，整合各领域、各环节、各方面育人资源和育人力量，统筹推进“三全育人”综合改革，加快构建系统、完整、全方位、全过程的思想政治教育体系。深化推进“思政课程”改革，增强思想政治理论课实效，不断创新方式方法，调动师生积极性，老师要把道理讲深、讲透、讲活，用心教，学生要把道理学深、学透、学活，用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。进一步配齐建强思政课教师队伍，改革思政课教师评价机制，培育若干思政名师工作室，增强教师的职业认同感、荣誉感和责任感。强化价值引领，采用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式等教学方式，更好地将艺术元素融入思政课堂，鼓励专业教师以艺术家讲师团方式走进思政课堂，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。全面推进“课程思政”建设，按照“课程门门有思政，教师人人讲育人”的理念，充分发挥高等艺术教育的独特优势，全面推进课程思政建设，着力培育一批课程思政示范课程、教学名师和教学团队，加快构建富有浙音特色的全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政工作体系。
　　二、持续把好传承红色基因扎根中国大地办大学的办学定位。我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。关于教育和办学，思想流派繁多，理论观点各异，但在教育必须培养社会发展所需要的人这一点上是有共识的。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。历史是最好的教科书，优秀传统文化是最深厚的文化软实力。红色基因、红色传统、红色资源是中国共产党人创造的宝贵思想和文化财富，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。高校是育人主阵地，是中国共产党成立的策源地和不断发展壮大的活水池，大学生是赓续“红色根脉”的重要力量，要在高校全面实施“红色根脉强基工程”，让红色基因在一代代青年人中永续传承，具有特殊重要的意义。着力把牢办学的方向，把党的领导党的建设贯穿于办学治校全过程各方面，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。完善高校党建的领导体制，协同抓党建的机制更加有效，党对高校的领导更加坚强有力。筑强育人堡垒，树立大抓基层、重抓党建的鲜明导向。
　　三、持续把好师资队伍建设这个主力军定位。坚持人才第一资源理念，深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好人才，努力把学校建设成为具有影响力的人才流入之地与人才成长之地。坚持“教师是教育工作中坚力量”的思想和原则不动摇，紧紧依靠教师推动学校高质量发展。以建设师德高尚、业务精湛的教师队伍为导向，把师德师风建设摆在首要位置，把全校老师培养成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。教育引导全校教师认清自身肩负的使命责任，自觉贯彻党的教育方针，始终忠诚于党和人民的教育事业，把教书育人和自我修养结合起来，矢志从教、终身育人。建立师德师风教育和监督长效机制，严守师德师风底线，加快构建教师队伍高质量发展机制和师德师风提升机制。聚焦高端人才引育，大力实施“高层次人才引进计划”，着力引进一批国内外学科领军人才和知名学者、教育家，培育一批省部级以上人才和优秀教学、科研骨干，全面提升教师队伍结构和素质；建立教师荣誉体系，凸显教师主体地位；围绕一流专业建设，建立50个左右由名师领衔的高水平教学团队，引领教师专业素养与能力提升，产出一批高质量教学成果；实施教师分类评价机制改革，构建教师分类评价指标体系，深化教师职称制度改革，全面激发不同类型教师的积极性、主动性和创造性。

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