当前，部队思想政治教育处在我国经济大发展、文化大繁荣、观念大碰撞的大背景下，传统意义的政治教育已不能满足官兵现实需求，通过转变工作思路，不断增强教育实效性显得迫在眉睫。为此，浅谈几点个人认识。
　　一是有效盘活教育资源，由单一依靠部队资源向整合优化社会资源转变。充分挖掘部队自身教育资源的同时，要注重盘活与整合驻地红色资源、文化资源、品牌资源、网络资源等，发挥好驻地党政机关、科研院所、工矿企业、国防园和各类纪念馆等单位或社会团体的资源优势，为部队开展学习教育活动服务。比如，为拓展官兵视野、搞活搞实教育，可组织官兵到革命遗址、红色圣地现场缅怀先烈，感悟历史；到现代化大企业、新农村实地参观考察，亲身感受改革发展成果；与烈士纪念馆、国防园、大型企事业单位、乡村振兴示范村建立共建关系，将其作为政治教育“第二课堂”，有计划组织官兵实地访学，最大限度地开发利用社会资源的教育潜力。
　　二是科学设置教育内容，由单一政治素质教育向提高官兵综合素质转变。在开展X项基本教育和党委机关中心组学习中，专门拿出一定时间用于学习与教育内容相关的各类知识，让官兵在潜移默化、润物无声中深化对教育内容的理解和把握。根据广大官兵成才愿望强烈的实际，广泛开展“多读书、读好书”活动，部队可结合实际，每周安排1天时间组织科学文化知识学习，通过聘请教员或播放光盘，介绍新军事变革知识、自然科学知识、现代信息知识、人文社科知识，尤其是计算机、外语、历史等实用性强的内容，使广大官兵既拓展了知识面，又提高了素质涵养。
　　三是拓展教育方法手段，由单一说教为主向有效利用现代传媒转变。教学方法简单、手段单一、趣味性不强是当前教育中存在的普遍问题。有效拓展现代传媒在政治教育中的功用，是改进教学方法、丰富教育手段的突破口。要充分发挥部队电教中心的技术优势，制作《部队新闻》《今日大事》等专题栏目，录制剪辑教育短片，不但让官兵掌握国内外时事信息，也赋予了传统“饭堂小广播”以新的形式和内涵。增加施教者更新知识结构、驾驭现代传媒的危机感和紧迫感。定期集中对政治教员进行多媒体授课培训，开展网上备课示教竞赛。同时，还可利用XXXX信息网开展“网上政工”，开辟《领导信箱》《心理咨询室》《焦点访谈》、《休闲娱乐》《学习园地》等专题栏目，政治教员能够“网上备课、网上教学、网上答疑”，不断提高政治教育的魅力和吸引力。
　　四是加强教员队伍建设，由单一依靠专职教员向内选与外聘、专职与兼职并重转变。根据部队实际，可组建XXXX领导、政治机关干部、优秀基层干部、有特长的大学生干部（士兵）等为专职教员；外聘军内专家教授、地方党政领导、地方科技院所专家等担任部队兼职教员。重大时事政策及专题教育，除了XXXX主要领导授课，还适时聘请军地专家学者来开设辅导讲座，请地方党政领导作专题报告；经常性教育采取集体备课示教，分头组织实施，或者组织专职教员上大课，播放专家学者讲座录像等形式；随机教育主要由基层营连干部教员授课，或者把有专业特长的大学生战士请上讲台，以确保政治教育课堂能集中优势资源，内容最大限度贴近官兵思想实际，满足官兵现实需要。
　　五是创新教育组织模式，由单一漫灌式教育向互动式启发式教育转变。当前，部队官兵普遍思想活跃、知识面宽、主体意识强，以往“一支笔、一言堂”的满堂灌式教育模式已不能满足要求。让官兵唱主角，开展多种形式的教育互动，不但能浓厚学习氛围、激发学习兴趣，还能深化官兵对教育内容的消化理解。通过借鉴益智性电视节目的形式，开展“知识问答”“激情抢答”等活动强化官兵对教育知识点的掌握；借鉴谈话类电视节目的形式，主办军营版的“焦点访谈”“实话实说”，让官兵针对部队热点焦点问题，各抒己见，大胆建言，以达到廓清认识、析事明理的效果；开展“课前XX分钟演讲”“军事知识XXXX问”“安全常识小问答”等随机教育活动，让官兵在潜移默化中受到教育熏陶和感染。

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