近年来，我县始终坚持教育与经济社会协调发展，把构建义务教育优质均衡新局面、优化教育资源配置新模式作为县域基础教育高质量发展的主要举措，坚持教育公益性原则，不断以改革求突破，以创新求发展，倾力解决社会关注的教育热点难点问题。
科学配置城乡教育资源，解决中小学布局不合理问题。优化学校布局。对现有城乡中小学校布局进行全面排查，严格履行学校布局优化方案的制定、论证、公示等程序，兼顾公平和效益，因地制宜、分类施策，做到该留的留、该撤的撤、该补的补，撤并32所办学规模不足100人的农村学校，新建学校11所，改扩建208所，确保农村适龄儿童少年就近接受义务教育。加快城区学校建设。对辖区三所学校进行提升改造，新建、改扩建4所学校，新增学位近13000余个；在完成新建及改造9所幼儿园的基础上，收回4座小区配套幼儿园，改为公立，着力解决城镇学校设置不足造成的入学难、入园难问题。加大农村寄宿制学校建设。广泛征求有关乡镇（街道）、学校和家长意见建议，对13所农村小学进行改扩建，对56所薄弱学校进行维修改造，并根据各校实际情况，采取新建综合楼和餐厅、改造现有校舍、并入校舍有富余的初中等模式，分类稳步实施，加快农村学校由单一“走读制”向“寄宿制+走读制”办学模式转变，切实解决农村留守儿童食宿问题，提高农村学校教育质量，促进农村教育振兴。
推进县域内义务教育均衡发展，解决优质资源短缺问题。提高优质教育资源带动能力。开展教育振兴助力乡村振兴“强校带弱校 名师送优教”系列活动，城区学校对口帮扶乡镇薄弱学校，乡镇中心校对口帮扶所在乡村小规模学校，建立稳定的“一对一”结对帮扶关系，整体提高全县的教学质量。实施学校改薄工程。建立农村学校“全面改薄”工作台账，对每所学校项目建设、物资采购、资金到位等情况采取“周汇报、月分析、季督查”的方式进行推进，压实工作责任，确保农村学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场、多媒体教室等教学设施满足教学需要，进一步缩小城乡、校际间教育发展差距。全面推进教育精准扶贫。坚持精准施策、精准发力、精准施教的原则，精准对接社会和就业需求，入学前开展“千名教师入村入户宣讲”活动，为学生、家长讲解教育帮扶政策，因户因人实施分类帮扶，确保所有贫困户、“监测户”子女不因贫失学，如期实现“人人受教育、个个有技能、家家能致富”的目标。
切实提高师资队伍水平，解决教师结构性失调问题。强化统筹管理。对教师编制实施动态管理，统筹分配各校教职工编制和岗位数量，定期核定调整；全面完善教师“县管校聘”改革，建立和完善教师补充机制，按照“有编必补”原则，通过公开招聘、考试择优的方式及时补充录用新教师。科学配置资源。推进校长轮岗交流和乡镇与乡镇、优质学校与乡村薄弱学校之间教师交流，着力解决布局调整后部分义务教育学校师生比例失调问题，保障乡村学校基本教育教学需要。严格落实待遇，严格落实上级关于保障教师工资待遇的有关政策，确保教师工资、乡村教师补助、地方教龄津贴、班主任津贴等按时逐月发放，且不低于全省平均水平；将符合条件的教师住房纳入住房保障范围，建设周转宿舍300余套，进一步满足教师生活需要。严明奖惩机制。建立健全激励竞争机制，推行校长聘任制、校长任期目标责任制和绩效考核制，对考核不合格的教师进行待岗培训或转岗使用；持续开展“最美教师”“我名师”“师德先进个人”等活动评选，激发和调动广大教职工投身教育事业的积极性和主动性，全力打造一批高素质、专业化的骨干教师队伍。
