《习近平谈治国理政》第四卷主要荟萃了2020年以来党中央治国理政创新实践的理论精华，是习近平新时代中国特色社会主义思想的“最新教材”。第一卷至第四卷既一脉相承又与时俱进，是新时代新征程的十年马克思主义中国化最新理论成果的全面系统总结，是中国式现代化理论和实践的有机贯通统一整体，如何学深悟透第四卷，推动教育教学高质量发展，是摆在我们面前的一项重大政治任务和长期实践课题。
学深悟透与时俱进、深化拓展的创新理论。习近平强调：“一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。”立足世界百年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴战略全局，加之世纪疫情的叠加，世界之变、时代之变、历史之变的特征更加明显，面对世所罕见、史所罕见的风险挑战，需要我们认清发展形势、明确工作目标、研究战略举措，不断推动新思想新理论在实践中落地生根。伟大实践产生伟大理论。在统筹“两个大局”的伟大实践中，习近平总书记对关系新时代党和国家事业发展系类重大现实问题进行了新的深邃思考和科学判断，提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，科学回答了中国之问、世界之问、时代之问、人民之问。
科学把握高瞻远瞩、引领未来的行动指南。理论是行动的先导，科学理论引领伟大时代。第四卷既是对过去两年多时间中国共产党治国理政实践与理论的系统总结，也为党在新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进这四个重大课题，提供了思想指引和行动指南。从《习近平谈治国理政》第四卷的二十一个专题综合分析看，都从不同角度为我们把握历史脉络和未来走向，在新征程上更好坚持和发展中国特色社会主义，注入了新的思想内涵和理论营养，为我们走好新时代“赶考”之路提供了根本遵循。
忠诚担当为党育人、为国育才的职责使命。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。习近平总书记在清华大学考察时强调，“要坚持把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚强保证，不忘初心、牢记使命，为党育才、为国育人。”党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系、到2035年建成教育强国的战略任务。这是党中央立足实现第二个百年奋斗目标，统筹“两个大局”，对教育提出的新目标新任务，更是对新时代教育工作提出的新使命新要求。
一要坚持立德树人根本任务不动摇。要立足党和国家事业后继有人的战略高度，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人。二要坚持办好人民满意的教育目标不动摇。坚持以人民为中心发展理念，扎实推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，巩固义务教育基本均衡成果，加快实施“十四五”学前教育发展提升行动计划，推进学前教育普及普惠安全优质发展，全力推进中等职业教育和普通高中教育协调发展，推动普通高中育人方式改革，鼓励高中阶段学校多样化特色发展。三要坚持服务中心大局的格局不动摇。统筹教育与经济社会发展，优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构。坚定“完全能够培养出大师”的决心和自信自强，坚决走好人才自主培养之路，满足经济社会发展全方位的庞大人才需求。加强和改进科学教育、工程教育，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。四要坚持改革创新不动摇。强化教育高质量发展的支撑保障，坚决有力破除制约教育事业发展的体制机制障碍。坚持正确的改革方向，全面深化教育领域综合改革，切实增强改革的系统性、整体性、协同性，推进教育治理体系和治理能力现代化。推动构建体系健全、内容完备、层次合理的教育法律制度体系。
展望未来，我们将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，切实把学习《习近平谈治国理政》第四卷的成效转化为推动教育高质量发展的生动实践，为全力谱写经济社会高质量发展新篇章提供智力支持和人才保障。(hx)
