为充分发挥劳动教育的综合育人价值，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，真正实现“五育并举”，XX学校旅游服务与管理专业通过上好“1”门劳动教育课程，设置“校园综合服务+校外劳动服务”的双元任务，搭建“2”个技能平台，执行“5”级职业技能递进课程体系，构建了“1225”劳动育人模式，力求将旅游服务与管理专业劳动教育落到实处。
一是上好“1”门劳动课程。
按照学校课程执行计划的有关要求，与基础课教学部合作，对《劳动教育》课程进行精心设计，引入旅游行业劳模及工匠技能大师案例，让劳动教育课程贴近旅游专业学生的生活，引导学生充分认识劳动内涵，掌握必备劳动常识，树立正确的劳动观念，领悟劳动创造幸福生活的真谛。
二是设置“校园综合服务+校外劳动服务”的双元任务。
与后勤、学生中心、班主任共同发力，将各项活动进行整合，提炼形成“接待服务、赛事服务、生活服务”等校园综合劳动服务项目任务，做好校内劳动服务。完成校园劳动周环境维护、升降旗服务、班级环境等管理维护、校园开放日、新生入校接待引领，讲解导览服务，会议服务，文体艺术周各赛项场务、礼仪服务、主持服务，科普活动职业体验活动服务、技能比赛等各项活动服务任务，小到端茶倒水，大到场地布置等，均能锻炼学生劳动能力。
校外劳动服务主要是设置专业性劳动和家庭劳动任务。旅游专业将志愿服务、专业技能提升融入劳动教育之中，参与企业志愿服务、义务讲解、会务服务、植物基础养护等劳动，为学生定制劳动日记，记录表现及被服务单位劳动鉴定。
家庭劳动主要是利用寒暑假时段，要求学生计划、落实《家庭劳动清单》，记录劳动情景，引导学生热爱生活，尊重劳动，主动劳动，感恩父母、回报家庭的好孩子。
三是为学生搭建“2”个平台，进行专业技能劳动教育。
一是职业技能竞赛平台，另一个是专业技能与综合素质展演平台。职业技能竞赛平台主要是对接行业及市级各项职业技能竞赛，集中力量培养选拔旅游专业技能拔尖的学生；专业技能与综合素质展演则是让学生都有舞台，通过入学教育专业展演、校园艺术节活动展示等，在班级内部学生人人都能参与，从而培养学生专业方面良好的劳动习惯、精益求精的劳动态度、坚韧果敢的劳动精神。
四是执行“5”级职业技能递进课程体系。
“5”级是根据旅游服务与管理专业讲解与服务两个核心技能，分步进行专业认知、课程实训、校企融合、岗课融通、顶岗实习。实现专业认知、技能训练、课程实训打基础，岗课融通赋专业技能，顶岗实习基本对接未来职业岗位要求，让学生循序渐进的增强劳动专业技能，在系统化的课程体系中感受简单劳动到复杂劳动的蝶变规律，从而树立信心，持续不断的努力精进专业劳动技能，为学生将来工作赋能，为社会创造价值。
通过践行旅游服务与管理专业“1225”劳动育人模式，提高了学生社会责任感、职业认同感，强化学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度及服务意识与能力。在劳动教育与学习生活融合中，学生们知行合一，切实认知劳动教育的育人价值，促进自身德智体美劳全面发展。同时学生们还收获了奖励与肯定、提升了自信与目标、领悟到劳动的真谛，进而更加尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动。正所谓“劳动最美丽，奋斗正青春”！（bc）
