我们现在处于新课程改革的浪口风尖，我们应该如何适应新形式的要求，为学生的综合素养的提高而准备好每一节课，通过课堂教学的实际操作，达到预期的教学目标，这是我们每位老师都应该反思的问题。
教学工作的基本环节一般认为包括备课、上课、课外作业及辅导、学业成绩的检查与评定等几个环节，其中上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
一、生动上好一节课首先要备好课
我们常说：台上十分钟，台下十年功。用在教育上同样适用，教师在讲台上一节课四五十分钟，而备课则需要长期的积累，特别重要的是尽可能的博览群书，“腹有诗书气自华”，教师的一切底蕴皆来自读书。内容涉及各个方面。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中提到：一位有30年教龄的历史教师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的每一位老师。当别人问他“你花了多长时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子；而且，对每一节课我都是用终生的时间来准备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这就是说，这位历史老师用终身的时间在读书，以此扩大自己的知识海洋。我们常说，要想给学生一杯水，教师必须至少要有一桶水才行。苏霍姆林斯基也说过，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。尤其是在科学技术日益发达的今天，随着信息时代的到来，媒体发达，学生获得知识的渠道越来越多，教师只有博览群书，不但精通本专业的知识，还应拓宽知识面，每天不间断地学习、上网查阅资料或交流，不断更新自己的知识，树立终身学习的理念，不断地提高自己的文化修养才能更好的备课，从而在课堂上旁征博引，妙语连珠，轻松灵活地驾驭课堂。
除此之外，还需要深入的钻研教材，包括课程标准、教科书和有关参考资料，明确教学目的、任务，重点、难点等基本问题；对于学生的了解也是备课的一个部分，只有了解了学生的原有知识水平、学习兴趣、学习态度和学习习惯等才能更好地进行因材施教；备好课的另一个工作是研究教学方法，我们常说：教学有法，但无定法。在备课的过程中，教师应根据课题的内容特点，结合自己的教学实践经验和自身条件等选择恰当的教学方法，以便把自己所掌握的知识更好地传授给学生。
二、生动上好一节课其次要教学目标明确
教学目标是根据课程标准、教材内容和学生实际而制定的预期达到的教学结果。新课程改革提出教学目标应包括三个方面：知识、技能；过程、方法；情感、态度和价值观。在上课的过程中，师生的一切教学活动都应该紧紧围绕着教学目标进行。是否实现了预定的教学目标，是衡量一节课成功与否的一个重要依据。
三、生动上好一节课第三要教学内容科学
在教学过程中，内容必须是科学的、系统的，教学重点突出。教师要正确无误地把知识传授给学生，在动手操作的课上，也应该交给学生正确的操作方式，并且及时地、准确地纠正学生在学习中表现出来的差错。信息时代的到来，使得教师在某些方面的知识有可能不如学生了解的多，在课堂上会遇到学生提出一些自己不太清楚的问题，那么，不可以对问题置之不理，也不应该不懂装懂，胡乱回答，而应该和学生一起在课后去探究此问题，以得到正确科学合理的解释。保证教学内容的科学性，是上好一节好课的基本要求。
四、生动上好一节课第四要教学方法恰当
教学方法的适当选择以及灵活运用是实现教学目标的重要保证。教学方法有很多，教师应该根据教学内容、任务和学生的实际情况来选择切当的方法进行教学，使各种教学方法尽可能有机结合起来，灵活运用，充分调动学生学习的主动性和积极性，以达到最优的教学效果。
五、生动上好一节课第五要教学结构合理
教学结构指一节课的组成部分以及各组成部分所占用的时间、顺序及其衔接方式。由于课的类型不同而使课的结构也不尽相同：一般而言，在课的开始教师都要组织教学，以便把学生的注意力和兴趣集中到课堂上，维护课堂纪律；在新授课上，需要对学生学过的知识进行检查或复习，以便更好地了解学生已有的学习情况；接下来便是一节课的主要部分，即讲授新课，这个环节所用时间也占一节课的大部分，为了更好地掌握新课的内容，对新课进行巩固，在一节课的最后布置作业。教学结构的合理安排需要教师根据实际情况灵活掌握，创造性地运用，避免生搬硬套。
六、生动上好一节课第六要教学语言生动、板书整洁
语言是教师用以向学生传导影响的最重要的工具。要想达到理想的教学目标，教师在教学过程中所使用的语言应该语音清楚准确，要讲普通话；语调抑扬顿挫、绘声绘色；语速适中，富有节奏感；语言表达应流畅、精炼，生动形象，通俗易懂，幽默风趣；对重点内容应加重语气，甚至反复强调，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。好的板书，简洁，形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受。
七、生动上好一节课第七要学生主动参与教学
教学是指教师的教和学生的学共同组成的双边活动。上课时，既要发挥教师教学的主导作用，又要发挥学生学习的主体作用。学生是具有主观能动性，充满活力的人，教师应该努力为学生营造良好的自主学习的课堂教学氛围，激活学生的创新意识，诱导学生积极主动地参与到课堂教学中来，师生关系民主，使学生的身心在教学过程中得到自由和谐的发展。
总之，作为一名新时代的教师，需要树立终身学习的理念，不断更新自己的知识，开阔视野，拓宽知识面，厚积方能薄发。有了丰富的知识积累，在课堂上才有纵横捭阖、左右逢源的能力和驾驭课堂的本领，才能把教学进行的有声有色。
