结合年度理论专题学习、理论专题研讨等，要想让这些理论学习活动达到预期目的，取得实实在在的效果，各企事业单位除在加强理论学习拓展工作思路上下些功夫外，还应在不断灵活和创新理论学习实践的方式下些功夫。为此，相关单位和部门下了不少功夫、推出了不少的工作经验，也分享了不少的好做法好措施，比如，“几种什么模式”、“几种什么方式”等就有一少，应该来说形式多种多样、多变万化。今天，本人也就如何搞好理论实践活动的形式谈些个人的看法和认识，主就是想以大力开展“六学模式”活动，充分调动企事业单位党员干部职工的学习积极性和主动性，真正夯实理论学习实践活动的根基。
一是骨干集训先期学。理论学习实践活动展开之前，各企事业单位应结合动员部署会议精神的传达学习，结合新的规章制度、法律法规等进行深化学习，以企事业单位骨干集训的方式，吸收各级党委（组）委员和各党小组领学人员参加，对开展理论学习实践活动的重大意义、指导思想、目标要求、主要原则、组织领导、具体方法步骤以及在相应的理论学习实践活动中要着力解决的突出问题进行专题培训，做到及早筹划、及早准备，先期进入、先学一步。
二是突出重点调研学。各企事业单位在理论学习实践活动前期调研阶段，应重点围绕影响和制约本单位转型发展、安全发展、全面发展的重难点问题，广泛开展调查研究。通过上级帮查、本级自查、小组互查、员工共查等方式，取经验、找差距、补不足、明确理论学习实践活动中重点解决的“XX件具体事”，将理论学习重点和需调研解决的问题细化、量化、具体化，让理论学习实践活动切合企事业单位工作实际、贴近基层建设发展实际。
三是领导带头具体学。为保证理论学习不图形式、不走过场，真正学深学透，结合理论学习实践为企事业单位“分忧减压”活动，企事业单位相应机关对应职级应组建宣讲小组，深入所属基层党组织进行专题宣讲，其中企事业单位党委书记以党课形式，广泛开展党员干部学起来、团员青年跟上来活动，吸收全体团员青年进行集体宣讲。各企事业单位基层支部委员要带头登台授课，带头交流学习体会，力争做到人人登讲台，人人当教员，人人有成果，克服理论学习实践活动与己无关的思想观念，打破固定人员讲课的模式，由“被动学”转变为“主动学”，由“要我学”转变为“我要学”。
四是座谈讨论深入学。结合理论学习阶段专题划分，每次集中宣讲和专题辅导结束后，都应组织全体参学人员，通过座谈讨论、演讲交流、写心得体会等方式，进一步增强对理论学习实践活动重要性、必要性和紧迫性的认识，找准制约企事业单位转型升级、改革发展和个人能力提高的突出问题，逐步实现用全面发展、全面建设、全面提高的眼光去分析问题、思考问题、解决问题，用改革发展的观点和办法去解决相关疑难问题、指导工作实践，用改革发展的眼光促进理论学习实践活动不断向工作实践转化和拓展。
五是组织竞赛促进学。为全面检验理论学习实际效果，应在编发相应应知必会口袋书、XXXX题知识问答等资料，跟随学习进度，一讲一考，以考促学的基础上，各企事业单位可采用擂台赛形式，分必答、抢答、选答三个环节适时组织理论学习实践知识竞赛。相对子企业、孙企业等基层单位，可采取“点将台”“职工讲台”等形式，有针对性地开展小竞赛、小研讨、小演讲等形式多样的促学活动，真正来激活理论学习实践的“一池春水”。
六是全程整改实践学。理论学习实践活动的出发点和落实脚点还是要放在解决问题、推进发展上，这些活动的开展根本目的重在实践，也贵在实践。各企事业单位要坚持边学习边调研，边调研边整改，要在前期摸底调研的基础上，对梳理出的具体问题进行归纳分类，能及时解决的问题，力争做到立说立行、边学边改；需调研逐步解决的，分工专人，进一步摸实情、找症结、拿对策；需上报上级协调解决的，及时上报有关部门，并全程跟效，确保早期解决，让广大企事单位党员干部职工尽早感受到转型升级、改革发展带来的实际成效，不断增强理论学习实践深化的新动力，切实形成一批理论学习实践活动实实在在、管用顶用和能用好用的学习实践成果。（bc）
