2022年以来，县委党校紧紧围绕县委、县政府中心工作，聚焦培训宣讲主责主业，充分发挥一校四所、新时代基层党校(社区文明实践站)主阵地作用，先后组织XX精神专题研讨班、科级干部进修班、新提拔科级干部培训班、青年干部培训班、新录用人员初任培训班、新时代农村基层干部培训等培训班X期，累计培训干部X人次；开展主题宣讲进机关、进社区、进企业、进学校、进农村X场次，培训人数X余人。
一、2022年工作中存在的问题
（一）培训授课精品意识不强。县委党校仅有X5名教师，在知识水平、年龄结构和实践经验等方面与教学要求存在一定差距，且外出学习培训机会较少，教学授课水平处于低层次徘徊。在党课教学中，联系实际，针对经济社会发展、基层管理创新、乡村振兴等实际问题，进行调查研究少，缺少先进、权威的理论依据观点，缺乏针对性和实践性。
（二）基层教育授课质量不高。部分基层单位对干部教育工作的认识不到位，把干部教育培训当作软任务，重视和投入不够。教学手段陈旧，一般采用灌鸭式方法上课，缺乏创新，干部听起来单调乏味。培训内容不新，理论联系实际不够紧密，理论学习与解决实际工作中的问题脱节，特别是联系本地实际的比较少，学习内容相对空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。
（三）建言献策功能发挥不足。近年来，县委党校着力引导党校教师围绕县委中心工作开展调查研究、建言献策，但由于大多数教研人员缺少一线工作实践锻炼，对基层的情况一知半解，导致资政研究中前瞻探索少，滞后研究多，收集整理当前工作中的矛盾困难，并分析研判其发展趋势的能力明显不足，还不能满足县委县政府决策咨询的需求。
二、2023年工作思路
2023年党校工作总的目标是：坚持……
