活动目标：
　　1、熟读故事，把握狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子4个人物性格和文章的主旨，体会人物的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。
　　2、了解故事语言描写的精妙，创设情景，让同学们亲身体验，深刻把握作品深刻的思想意义。
　　3、联系现实生活，让学生明白有些事情要靠自己亲自实践，不能道听途说。
　　4、培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。
　　活动重点：
　　1、课本剧的表演。
　　2、体会作品的思想。
　　活动准备：
　　1、学生熟读课文，能够讲述课文故事。
　　2、划分好学习小组。
　　3、道具的准备：4种小动物的头饰。葡萄架及葡萄藤（塑料制品）。
　　活动过程：
　　一、创境引题
　　1、课前游戏：
　　师生同做表演：很高兴　很伤心　很生气　很着急　很甜　很酸
　　2、师问：你们最喜欢那部电视剧中的那个人物？
　　3、师小结：这些人物在他们的实际生活中也许不像我们在电视剧里看到的那样，他们只不过是把一些文字故事中的人物很好地表演了出来。他们演的文字故事就是剧本。今天我们也来进行一次艺术创作，把我们学过的课文《酸的和甜的》给演出来。板书：酸的和甜的
　　二、先学后教
　　1、师：在预习课文时，我们知道这个故事里有哪些小动物？
　　学生交流后贴出小动物的图片。
　　2、师：我们都不是专业的小演员啊？怎样才能跟好地演好这部戏呢？不要紧，只要我们认认真真地读一读课文，体会这些小动物的表情、动作、语言、心里的想法，在尽量给表现出来，我们就可以演好这部戏了。
　　3、百说不如一练，要不咱们先来试着演一演剧本的第一段？
　　4、课件出示第一段文字，指名朗读。
　　1）出示自学提示：
　　（1）读一读这一段话，想一想每一句话中的狐狸怎么表演？
　　（2）学习小组内交流自己表演狐狸的方法。
　　2）交流：你觉得怎么演好第一段中的狐狸？
　　提示：狐狸是怎么想的？他是怎么做的？
　　3）在学习小组内人人当当这只小狐狸，其他同学帮忙题建议。
　　5、各小组内推选表演最好的演员表演。学生评价
　　师采访学生认为表演最好的狐狸：你为什么表演的这么好？
　　6、师：你还喜欢课文的那些部分？表演自己喜欢的部分或这个故事吧。
　　出示表演提示：
　　在小组内分好表演的角色。
　　划出写自己表演的小动物的句子，认真读一读，试着表演。
　　在小组内脱稿合作表演、互相提建议。准备在全班表演。
　　三、展示反馈
　　1、学生自行推荐上台表演。
　　2、学生评价并进行颁奖。
　　3、采访小演员：你在这个故事中是谁？现在你最想对你的观众说一句什么？
　　四、拓展练习
　　续编故事：过了几天，这四只小动物又来到葡萄架下，狐狸又看了看葡萄架，又会发生什么事呢？
　　板书设计：
　　酸的和甜的
　　狐狸　小松鼠　小兔子　小猴子

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