xx税务局着眼新形势对干部队伍素质的新要求，通过“六个融合互动”抓好教育培训工作，进一步强基础、提素质、育精英、促发展，不断推动高素质专业化干部队伍建设，助力税收各项工作高质量开展。
一、组织规划与自学自修融合互动。针对干部教育培训特殊性、复杂性和长期性，科学制定“五年教育培训实施方案”，细化阶段目标任务，确定今年为“夯实基础年”，明年到后年为“递进提升年”，第四年为“强化提质年”。坚持以人才培养规划为统领，从班子成员到机关干部再到基层干部、年轻干部、师资骨干均有明确培养目标和培养方式。鼓励干部参加税务师、会计师、律师“三师”考试，专门设立周末自习室，为有意向学习的干部提供交流平台，保障参加“三师”考试人员自主复习时间，了解考前需求，给予支持并帮助解决困难。
二、政治素质与业务素质融合互动。把讲政治、强党性作为干部培养培训的重要目标之一，明确强化政治素质的极端重要性，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为最重要的学习内容，把党的基本理论和党性教育贯穿教育培训全过程，列为每个培训项目的必设课。日常学习涵盖党的基本理论和党性教育知识的方方面面，列入党委中心组学习内容。在集中培训期间专门成立临时党支部，使大家在业务培训过程中不断强化党员意识，增强党性锻炼，实现政治素质和业务素质“双提升”。
三、横向拓展与纵向延伸融合互动。按照“抓规划、基层抓落实，抓骨干、基层抓基础”的教育培训思路，在成立各科室负责人组成的教育培训联席会议制度，每个机关科室和基层分局（所）都明确一名教育培训联络员。对全体税务干部进行培训需求问卷调查，先后召开xx次座谈会听取不同层级、不同岗位、不同年龄段干部意见建议，在此基础上制定培训计划，增强教育培训工作针对性实效性。通过“个人自荐+组织推荐”的方式，选拔行政管理、征管评估、税务稽查、纳税服务、信息技术xx类xx名兼职教师，重点从理论、实践两个层面提高授课水平。开展“送教套餐下基层”“政策巡讲”活动，推动优秀学习资源向基层倾斜、全系统共享。在此基础上，基层单位结合实际主动作为，组织开展“微课堂”“学习小组”等各具特色的教育培训。
四、全员培训与骨干培养融合互动。针对机构改革后干部培训需求，从覆盖式培训和重点式学习两个维度抓能力提升。按照“本岗工作要专、相关工作要懂、全局性工作要通”的思路，专门开设xx期“税收业务普及大讲堂”，利用每周五下午时间，以视频培训为载体，让干部按不同业务特点、不同岗位差别分别参加学习，目前完成主体税种培训。按照“即训即考即通报”的方式，每次培训后现场扫码答题，并由系统自动统计分数、自动检验成效。在全员培训的基础上，根据对干部的调查摸底情况，结合人员结构，经过全面评估高端人才、业务骨干、岗位能手的业务能力和提升空间，专门成立“业务精英班”，吸纳xx名预备学员进行特别培养，每日固定学习时间，每周进行学习打卡，每月集中活动一次。特别在每次集中活动前确定xx-xx个研讨课题，以便学员带着问题学习、带着问题研讨，从而既实现了查漏补缺、又进行了递进拓展，取得很好的学习效果。
五、线下培训与在线学习融合互动。为了弥补面对面培训在地域、时间、规模等方面的限制，充分利用“互联网+”便捷高效的优势，以省局网络教育平台为媒介与线下进行的面对面培训相对应，按岗及时补充各类习题xx多道，培训视频xx个，要求人人注册进行网络自学。同时，着手研发与网络教育平台对接的“个人学习成长账户”，通过每日一题、每周一训、每月一考，每季抽考动态反映个体学习情况，以激发全员自主、自发、自愿学习意识。
六、年轻干部与年长干部融合互动。对年轻工作实施“薪传计划”，落实“导师制度”，实行老带新、熟带生的“师徒结对”帮扶。一是从系统内选取业务水平高、个人能力好的老税务干部，根据实际情况以“一带一”或“一带多”的方式与年轻税务干部结成师徒。二是在结对期间带教干部要针对所带年轻干部的个人特点制定内容详实的培养计划，为每位年轻干部建立“培养档案”，从初级评价、帮带记录、成长进步、特点特长等几个方面进行详实的记录，为年轻干部个人成长提供依据，也为组织用人选人提供参考。三是实行学习承诺谈心制度，结对师徒集中探讨学习心得、共同解决工作瓶颈、交流工作经验，不仅年轻干部可以从中受益，年长干部也可以从中反思自己、提升自我。(hx)
