同志们：

　　刚才，XX同志通报了省委组织部、省委党校、XX行政学院关于2022年第一季度县级党校分类改革有关情况和2021年州委党校对县级党校（行政学院）办学质量评估情况，县委党校就党校分类建设推进情况作了汇报。

　　自2020年县级党校分类建设工作启动以来，县委坚定落实省委、州委工作部署，紧扣县委党校作为独立办学类县级党校的要求，通过整合县域培训资源、深化办学体制改革、优化党校功能布局，努力实现格局性变化和内涵式发展，进一步激发了党校发展活力，进一步加强了党校发展根基，进一步巩固了党校教育培训基层党员干部主力军地位和作用。但与上级要求相比、与现实需求相比，尤其是从2021年10月州委党校对我县党校办学质量书面初评反馈情况和刚才通报情况来看，差距还比较明显，问题短板不容忽视。一是硬件建设上还需提升。主要表现为设施设备老化，难以满足当前教学培训需求；信息化、智慧化建设滞后，校园功能不全。二是软件建设上还需加强。按照长征干部学院“红色、绿色、彩色”现场教学点建设要求，虽然通过建立“党校+基地”的办学模式、课程设置动态调整优化机制等方式，进一步强化了党的理论和党性教育的主业主课地位，但优质师资、教学基地、现场点位、红色文化等资源挖掘整合融合不够，因材施教、分类施教、分层施教做得不够，办学特色亮点不突出，品牌效应不显。三是科研咨政前瞻性不强，围绕县委中心工作开展课题调研、提出工作建议还不多，“智库”作用、参谋作用、咨政作用发挥还不够；理论研究实用性不强，研究课题较多、实践运用较少，理论成果较多、教学转化较少，存在理论研究和教育教学“两张皮”的问题。对于这些问题，我们要认真研究，并尽快加以解决。

　　下面，为圆满完成县级党校分类改革三年任务，我讲四点意见：

　　一、持续深化认识，坚定工作方向