摘要：当今的世界是一个开放的世界，经济全球化和世界一体化的趋势越来越明显，各个国家和地区之间在政治、经济、文化、教育等领域的交流越来越密切。在此背景下各国都面临着如何融入全球化并在全球化中发展自己的问题。笔者认为，解决这一问题的根本在于人，要想融入全球化就需要培养能够跨文化交流的世界公民，而要想在全球化中很好地发展自己就需要培养具有本国特色的世界公民。中国高校是培养人的主要阵地，随着与国外高校交流协作的增多，高校学生已成为中国与世界交流的重要纽带，中国高校除了要培养学生掌握现代化建设所必要的知识和技能外，还需要结合本国特色培养学生国际化的跨文化交际能力，使其成为有中国特色的世界公民。

    关键词：世界公民；高等教育；中国特色；国际化

　　改革开放三十多年来，中国和世界都发生了巨大的变化，国际化已成为当今世界发展的必然趋势，国际化的发展趋势产生了大量的世界公民。在此形势下，中国要想融入其中发展自己，就需要培养具有跨文化交流能力并有中国特色的世界公民。
　　一、培养世界公民是全球化发展的必然趋势
　　1、世界公民
　　公民，我国的定义是“通常指具有一个国家的国籍，并根据改过的宪法和法律规定，享有权利并承担义务的人”。而《大英百科全书》里面谈到，公民是一个个人与一个国家的关系，受到那个国家的法律所规范，也在那个国家拥有相应的义务及权利。而所谓的世界公民，与传统意义的公民比起来，就是抛开国籍、国家的概念，以全世界作为个人的归属地。认为每个人都是组成世界的一部分，享有世界上一切权利，并承担一切义务。
　　2、培养世界公民是全球化发展的需要
    当今世界，全球化的发展趋势已不可阻挡。在全球化的发展背景下，世界各国之间的政治、经济、文化、教育等领域的交流日益频繁和密切，世界上各个国家也都已经渐渐把发展本国事务扩展到促进整个世界的共同发展中去。从目前的情况看，一个国家想要抛离开世界，独立发展，已经是不可能完成的任务。而世界公民在全球化的今天实际上是一种公共外交，并且是一种广泛的、长期的、基础性的国际工作，它表达的是一种跨文化的交流形式，具有“随风潜入夜，润物细无声”之功效。当前形势下，世界各国只有以“ 世界公民”的姿态，大力培养本国的世界公民，才能在世界市场中发展自己。
　　二、培养有中国特色的世界公民是我国高校的必然选择
    1、培养有中国特色的世界公民能够增加我国的国际沟通能力
　　所谓有中国特色的世界公民，是指在世界经济政治社会活动中，认知国家和世界赋予的权利，同时自觉承担对国家和世界的责任和义务的中国人。进一步来说，作为有中国特色的世界公民，应当同时具有世界性、知识性和民族性三个特点。
　　所谓世界性，就是总体性，全局性和时代性。在经济全球化的新时代，整个世界已经连成一体，全球经济一体化和网络技术的发展，向全人类提出了许多共同关心的命题，比如人类自身的关怀、环境保护等。他要求中国公民要用全球视野去观察当代世界的发展趋势，对于关系人类的前途和命运的重大问题作出自己的回答。世界性的另一个重要标志是要有多样性的眼光。经济全球化并不排斥多样性。目前，不仅世界政治格局朝着多样化方向发展，就是经济和文化的多样性仍然是一个发展的趋势。应倡导"和而不同"的文化观。作为有中国特色的世界公民应当对世界历史的发展有一个整体的认知和把握；应当对世界的多元文化给予应有的尊重和理解；应当对世界各国的政治生态有更多的了解、尊重和批判。
　　所谓知识性，是指作为世界通用的中国公民对社会、自然、政治、经济、文化等领域知识的广泛了解与掌握。在这里，要特别强调的有两个方面的知识：一是作为专业人士对本身所从事专业知识的掌握、运用和发展；二是作为公民应该具备的国内和国际知识，包括政治、历史、经济、法律、伦理道德等基本知识。这些知识是形成公民意识，养成世界公民良好行为的基础。
　　所谓民族性，是同世界性紧密相连的范畴。俗话说，越是民族的，就越具有世界性。世界通用的中国公民，首先要对中国的历史和传统文化有一个整体的认知和把握，要有尊重和崇敬本民族文化的基本心态；要对本国的政治、经济和法律制度有全面的了解和理解；要对自己作为国民的权利和义务有充分的把握，对行使权利和享受义务具有成熟的心态和合理的期待。
　　民族性是根，知识性是体，世界性是方向。只有世界性、知识性，而无民族性的人，缺少个性，没有厚重感，很难赢得其他民族的尊敬和认同；只有民族性、知识性，而无世界性的人，容易陷入盲目；只有世界性、民族性，而无知识性的人，缺少质量，容易浮躁。只有同时具备这三种属性的中国公民，才可以称为有中国特色的世界公民，才能够成为受到世界人民尊敬的骄傲的中国人。中国高校培养有中国特色的世界公民，能把中国的真实情况，包括文化精神、中国特色社会主义、国家内外政策等通过他们介绍到国外，这是对政府外交政策的支持，也是增强中国国际沟通能力的重要方式。
    2、培养有中国特色的世界公民是经济全球化发展的需要
　　当今世界，经济全球化发展趋势势不可挡。随着我们改革开放的不断深入，中国与世界的经济联系更为紧密。经济的全球化，既是市场资本的全球化，又是知识的全球化，同时还是各国民族文化的全球化。然而，所有的一切，归根结底是人的交流。换句话说，当今世界的全球化，实际上是人才流动的国际化。因此说，世界各国的竞争，归根结底是人才的竞争。但是，这里的人才是有特性的人才，他必须是同时具有世界性、民族性和知识性的人。只有同时具备这三种特性的人才，才能在全球化运动中适应各种不同文化的挑战和认同，才能在全球文化的交互运动中突显民族特色，促进民族文化的传播，保持民族文化在全球化的浪潮中不会被堙没。因此，中国高校培养具有世界性、知识性和民族性的中国特色的世界公民是为了适应全球化发展的需要。
    3、培养有中国特色的世界公民是我国经济发展的需要。
　　在我国的经济结构中，三资企业占有一定比重，是我国经济发展的一支重要力量。随着中国经济的进一步发展，外资的进一步涌入，大量大学毕业生毕业后直接进入到三资企业，并且人数呈逐年上升趋势。进入三资企业就业已经成为中国高校毕业生一大趋向。由于三资企业大都具有国际背景，大学毕业生进军三资企业和出国，实际上是直接参与了经济全球化、文化全球化和知识全球化的进程。实践表明，具有世界性眼光、民族文化灵性和科学文化水平的毕业生，最容易适应三资企业的文化生态，并很快成长起来。相反，具有较高的科技知识水平，而缺少世界性眼光和民族文化修养者，很快被淘汰。这说明，培养具有世界眼光和民族文化修养的世界公民已经成为中国高校迫切需要。
    4、培养有中国特色的世界公民是高等教育发展的必然趋势。
　　按照历史唯物主义发展观的观点，教育的发展是和经济社会的发展相适应的，一定时期的教育发展同国家、社会以及世界经济、政治格局的变化状况相匹配的。在经济全球化和世界一体化的今天，高等教育的全球化已经成为不可阻挡的潮流。笔者认为，高等教育的全球化，就是要依照当今国际上的准则，从本国实际出发，制定相应的国际化战略；扩大对外交流人员的数量和层次；加强信息的交流；提高本国本校教师的水品；提高国际知名度。更重要的是，高等教育的全球化，其实就是培养本国学生成为世界公民的过程，这个过程也是高等教育全球化的必要条件。高等教育必然要培养具有世界眼光、有民族文化修养和掌握先进科学知识的世界公民。在全球化的浪潮中，只有具有世界眼光，才能高瞻远瞩，才能更好的代表先进的文化和先进的生产力。只有掌握了先进的科学文化和生产力，才能更好地代表人民的利益。
    三、中国高校培养有中国特色的世界公民的途径
　　大学的世界公民教育，首要任务是要唤醒学生内在的力量，培养他们独立自由的审势精神，从而可以应对多元化的情况，从而做出对人类发展有益的决定。我们知道，在高校期间，大学生的逻辑思维能力有了很大的发展，有了比较成熟的世界观和价值观，自我认知及创造能力都日趋成熟。他们经常是会质疑这个世界，希望通过自己的方式来发现并解决问题。他们用自己独特的眼光和视角去点评世界，关心国家名族乃至整个人类的前途和命运。这些都能体现出大学生个人意识的逐渐增强，如果在这个阶段对他们进行正确的世界公民教育，对他们今后的发展是十分必要的。也就是说，高等教育可以说是世界公民教育的最佳平台。
　　然而，目前我国高等教育中，培养有中国特色的世界公民的内容还十分薄弱。对于如何培养有中国特色的世界公民这一问题，多年来我国不少高校试图从重视学生的人文教育着手，通过开设人文选修课程进行解决，有的学校开设的课程甚至高达20多门。但是，取得的效果并不理想。事实证明，想通过开设人文选修课程培养有中国特色世界公民的道路是行不通的。为此，笔者认为，中国高校培养有中国特色的世界公民需另辟蹊径。
　　1、通过高等教育与国际化教育的融合培养有中国特色的世界公民
　　培养有中国特色的世界公民，高等教育与国际化教育的融合是一个重要的途径。在全球化中，中国高校一定要超越意识形态樊篱的束缚，激发多元的思想文化的创新动力，启动世界舞台的“主角元素”。中国的大学制度是从西方引进的，经历了100多年的与本民族文化传统的碰撞、交流、融合，中国的大学已经植根于深厚的中华文化土壤，结出灿烂的果实。中国的大学办学特色的形成，是本土化与国际化的有机结合、成功“嫁接”的结果。中国的大学必须有特色、有个性、有活力，才能够彰显崇高的社会责任。大学的办学特色是大学的民族文化之根的呈现。中国的大学必须做中国特色的巩固者、捍卫者、壮大者，也应该是世界各民族优秀文化的学习者、倡导者、实践者。这样，中国的大学才可以创造性地培养出有中国特色的世界公民。因此，笔者认为应该从以下几方面提高对中国高校学生的国际化教育：
　　（1）全球化意识。要认识到全人类是相互依存、相互协调、共同发展的；要认识到我们只有一个地球，从经济、文化、环境各方面对它进行保护；
　　（2）全球化知识和能力。要了解世界各国的历史，文化；掌握相互沟通的语言能力；对各种信息要做到能够准确的掌握并运用；
　　（3）全球化态度。要从心里认识到全球化的意义，不能只着眼于本民族，本国家的发展；
　　（4）全球化的价值观。正确认识到什么是正义的，什么是非正义的行为。对那些正义的行为要给予支持和肯定，对于非正义行为要坚决反对。
　　2、 通过加强与国外高校的交流合作培养有中国特色的世界公民
　　据教育部统计，2011年度我国出国留学人员总数为33.97万人，其中：国家公派1.28万人，单位公派1.21万人，自费留学31.48万人。2011年度各类留学回国人员总数为18.62万人，其中：国家公派0.93万人，单位公派0.77万人，自费留学16.92万人。2011年度与2010年度的统计数据相比较，我国出国留学人数和留学回国人数均有进一步增加。出国留学人数增加5.50万人，增长了19.32%；留学回国人数增加5.13万人，增长了38.08%。我国高校出国留学人数呈几何式递进上涨。从今年留学预科领域依旧保持强劲势头可见一斑。我国的这些留学生到达世界各地不同国家、不同文化中生活和工作的现实表明，加强对中国高校留学生的培养是培养有中国特色世界公民的重要途径之一。一旦决定了要培养有中国特色的世界公民，我们就会检视我们所提供的课程，以及为学生提供的全球交换计划。另外，如果我们与全球其他高校的合作是互利的话，肯定能给我们带来更多的价值，而且最好的是中国特色能够因此而不断传开出去。比如说在中国春节的时候，中国学生不仅自己庆祝这个传统节日，同时也让国外留学的学生参与到其中，大家聚集在一起讲中文、唱中文歌等等进行文化体验，这是一个双赢的过程。
　　3、通过大学里的组织和团体培养有中国特色的世界公民
　　大学里有着很多的组织，各级学生会、社团等。学生可以在这些组织中培养民主、平等、责任心以及对自己的权利和义务有更深刻的认识。在大学期间，学生学会自治、自律、沟通、参与，为他们今后走向社会，积极参加国内外事务奠定了基础。更重要的是，在高等教育中，我们可以培养学生世界公民独立、民主、宽容、和谐等方面的意识。让他们知道，作为世界公民的一份子，是有责任和义务来承担全世界和谐统一发展的。
    中国走向世界的每一步，都离不开高等教育的主动参与。在全球化发展的今天，中国要想融入全球化当中去并以创新中国、和谐世界为理念的发展自己，就要求当今的中国高校应该迅速跟进，培养有中国特色的世界公民，使之具有国际化质量、民族化素养，以宽广的胸怀为前提，同时要爱全人类、爱和平，兼顾热爱祖国及热爱全世界。

参考文献：
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