为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》、《市中小学师德师风建设工作实施意见》、进一步加强我区师德师风建设、全面提高教师职业道德水平，促进我区教育均衡发展、内涵发展、科学发展，办人民群众满意教育，特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的十八大精神为指针；以全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一个孩子都能成为有用之才为目标；以“敬业爱生、教书育人”为核心；以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则；以“立德树人”为主线；以“爱岗敬业、优质施教”为主题，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、总体目标
以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，全面整治违反师德规范的行为，使我区广大教师牢固树立正确的教育观、质量观、荣辱观、人生观和价值观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。在全区树立一批爱岗敬业，优质施教的典型，努力打造一支“品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意”的教师队伍。
三、工作步骤
活动分五个阶段：
第一阶段：宣传动员阶段（3月1日—4月10日）。
各校分别召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动，深入人心；针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全区范围内掀起师德师风建设工作热潮；各单位要制订工作方案，成立组织机构，并将相关材料务必于2013年4月1日前报教育局师德师风建设办公室（党办）。
第二阶段：学习教育阶段（4月11日—5月10日）。
各校结合实际，分阶段制定学习计划。学习要联系实际，学有成效，要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系。认真组织教职工继续深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《区中小学教师“十不准”及违背“十不准“的处理办法》、《关于禁止在职教师乱办班乱补课乱收费的管理规定》等法律法规和相关文件精神；认真组织教职工继续学习先进的教育教学理论，学习国家、省、市、区、及身边优秀教师先进事迹，每位教师在一年内要写出不少于一万字的读书笔记和不少于两篇的学习心得。各校可以聘请师德标兵做报告，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标；在学习的基础上，学校要组织讨论，交流思想。通过学习，使广大干部和教职工从思想上真正认识到依法从教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
第三阶段：自检自查阶段（5月11日—5月30日）。
通过自查自纠、互评互议等形式，查找教职工队伍中存在的有关师德师风方面的问题，分析现状，找准主要矛盾。
1、每位干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，查找自身存在的差距，重点做好“七查看”。即：一查工作是否勤奋，看是否有迟到、早退、工作“拖拉”“敷衍”“不作为”等行为；二查工作是否有热情，看是否能积极参与各项活动、工作积极进取；三查工作是否有干劲，看干工作是否“投入”、持之以恒；四查工作能力是否强，看工作水平、工作效果是否得到同事、学校的认可；五查教学是否形成风格，看教学是否有特色、是否深受学生、家长、社会好评；六查是否成长为专家型教师，看学术水平在本地区、市、省是否有影响力；七查教育观念是否端正，看是否把“立德树人”放在首位。
2、各校要围绕本次主题活动，在学校层面上查找存在的问题。重点在以下五方面中查找：一是制定、执行教育教学常规管理制度方面，尤其是奖惩制度方面；二是分层次培养教师方面；三是开展教研和科研工作方面；四是推进教学改革方面；五是树立典型方面。
3、各校要认真查找本单位是否有强制学生收费补课、违反规定组织学生开展校外活动等办学行为不规范的问题。还要通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德师风情况，对反映出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改，做到“奖惩分明”。
4、各校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，于2013年5月30日前报区教育局师德师风建设工作领导小组办公室。
第四阶段：整改提高阶段（6月1日—12月1日）。
在自查自纠的基础上，各校要根据本单位存在的问题和实际情况，完善或重新制订相关的规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制；在教师中广泛开展形式多样的师德师风建设活动，以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的问题，巩固前一阶段的成果；积极开展“三评”活动，即学生评教师、教师评校长、家长评学校。各校要制定具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风；每位教职员工都要与学校校长签订师德师风责任状，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
第五阶段：总结表彰阶段（12月份）。
各校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就；教育局将通过新闻媒体或以简报的形式随时通报各校师德师风建设工作进展情况，表扬先进，鞭策后进，挖掘、培养一批先进典型，及时召开师德师风建设工作总结表彰大会、师德师风建设先进典型报告会，认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。各校要在12月15日前将该项活动总结报教育局师德师风建设办公室。
四、主要措施
1、加强组织领导。为加强对师德师风建设活动的领导，特成立xx区加强师德师风建设活动领导小组，负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。
组 长：xxx xxx
副组长：xxx xx xxx xxx
成 员：教育局相关股室股长及各校校长、书记担任
领导小组下设办公室，办公室主任由党办主任xxx同志兼任。
各校要成立相应的领导机构，切实加强领导。各校党政一把手是本单位师德师风建设的第一责任人，并保证有专人负责此项活动。
2、建立长效机制。一是要建立师德师风考核与评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案；二是要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，做到奖惩分明；三是要建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理；四是设立师德师风建设纠查办公室，办公地点设在教育局党办，设立专门投诉电话：并对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处。五是实行师德师风建设责任制和责任追究制度，对违反师德规范的要给予批评教育，情节严重的要给予行政处分，直至撤销教师资格，解除聘任合同，并追究直接领导和主要领导的责任；对师德师风存在严重问题并造成不良影响的学校，年终考评将实行一票否决，学校班子成员一年内不得评优评先，学校党政负责人两年内不得提拔重用；六是要将师德师风建设工作落到实处，严禁走形式。教育局领导和各股室将分期分批、定校定人对全区师德师风建设工作情况进行督查，并将督查情况通过新闻媒体或简报等形式及时通报全区。督查中如发现工作不认真，走过场现象，将追究校长及书记的责任，并责成该校重新安排落实，确保师德师风建设工作在全区各校做得扎实，取得实效。教育局将师德师风建设情况纳入学校发展性评价考核中。
