摘要：现代信息技术走进教育领域，走进学生课堂。实现教育现代化的一个重要途径就是将多媒体教学引进课堂，多媒体教学能够生动形象的将课程内容展示给学生，能够激发学生兴趣，提高教学效果。多媒体教学在实际教学过程中有利有弊，如若不能科学运用，则不能实现多媒体教学的教育价值。所以只有对多媒体教学的利弊有了充分的认识，才能合理、有效地加以利用，使多媒体教学在提高教学质量和教学效率方面充分发挥其应有的作用。本文以科学认识多媒体教学为基础，对多媒体教学在小学数学教学中的利弊进行了详细分析，并结合相关教学案例，提出了合理使用多媒体技术进行教学的策略。
关键词：多媒体教学；小学数学；小学数学教学；辅助
“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了很大的影响。”多媒体教学作为小学数学教学的主要媒介能够为学生提供丰富的教学材料，学生的学习兴趣被激发，促进学生去掌握知识、发散学习思维、增强学习能力，从而全面提升学习效果。本文将以下几个部分重点介绍多媒体教学在小学数学教学中的利与弊。多媒体教学的利；多媒体教学的弊；合理利用多媒体进行小学数学教学的对策。
一、多媒体教学的利
（一）多媒体教学有利于激发学生学习数学的兴趣
心理学家皮亚杰说过“一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件”。兴趣是学生获得知识的巨大内驱力，只有产生兴趣，才会表现出强烈的主动性和积极性。小学生在课堂中有意注意时间短，往往会注意力不集中，从而会影响学习效果。常规的教学课件利用多媒体教学进行辅助，在课件中添加一些能够刺激学生视听感官的图片、音频、小视频、图像等，例如一年级数学《我会认识钟表》，教师可以在设计课件时联系实际，……
