这100天的跟岗学习，是我从校门迈入社会的第一步。这100天，XX和XX两位导师的悉心帮带、无私传授、刻意打磨，让我渐去青涩、破土成苗、化茧蜕变。这100天，直面学生的教导尝试，让我在角色定位的转换调试中，逐渐消化教学概念、触碰教育理念、转变思维观念，缩短和填补了教育理论与教学现实的差距和不足。认真梳理思考，我懂得了教师在三尺讲台上，能教会学生什么、学生得到什么、学生能提高什么，关键的关键在于抓牢备好课这个基础和前提，做好备教材、备学生、备教法的一切准备工作。
一、备教材，悟透知识点线
跟岗学习初，XX老师一直让我吃透教材，将单词读音、拼写、词意认真领悟，达到课堂上学生能知词意、会拼写，通过课文讲解，让单词在课文中灵动，词在文中显现寓意，从而达到能够运用。备课写教案，我很懵懂、很枯燥。导师循序渐进的言传身教，让我在剥茧抽丝中茅塞顿开，领悟到备教材在教学中的基础引领作用，教材作为教学的主要依据，架构知识体系的各知识点分散在各篇章、章节之中，抓住了知识点就抓住了教学的灵魂。一是梳理知识点。从一开始，导师就督促我认真研究教学内容，研究知识点，搞清楚来龙去脉，确定教学内容的重点与难点。直到站在讲台上，我才明白导师的苦心。在导师教导下，我逐渐明白要学会理解教材，学会分析各个单元主情境图的人物关系和主要内容，学会将知识点进行系统拓展、引入更多的知识、支撑完善教学内容，学会知识点不是孤立存在的、要把相互联系的知识一并解读，这样才能让学生有效地理解和消化知识点。二是传授知识点。跟班听讲让我明白，讲课不是干巴巴地把知识点罗列出来，也需要教学导学策略，比如，综合运用教材解读、重点提示、难点解析等方法；有逻辑性地梳理和分析语篇内容，按步骤细节化地讲授语篇内容；运用系统思维搞好大单元教学设计，分析章节所处地位、相关联系，分……
