在党的十八大报告中胡锦涛同志强调指出：“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境，充分体现了与时俱进的时代精神。”随着经济全球一体化、科学技术和世界军事变革的快速发展，我国改革开放也在向纵深发展，消防部队肩负的历史使命和责任更加明显。我们所面临的各种灾害事故救援任务越来越复杂多变，这就要求我们需要不断学习业务理论知识。人没有知识不行，学的不扎实也不行，孤陋寡闻、业务不熟不更不行，这样只会贻误战机，留下遗憾。下面笔者结合自己多年基层经验谈谈如何提升官兵业务理论水平：
　　一、正确的方法是成功的一半
　　古语云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”日常学习中战士掌握了好的业务理论学习方法，学习效率就会提高，对业务理论宗旨的理解、接受就比较好，学习的积极性就高，就会化被动学习为主动学习。教给战士必要的业务理论学习方法，不仅仅是调动学习积极性的问题，还是能否按照业务理论教育规律办事的问题。想要使战士学习业务理论的方法具有其独特的地方，它必须与中队教育的实施密切结合起来，必须适应于中队战士的个性特点，必须贯穿于知识掌握的过程之中。
　　二、要切实注重日常积累养成
　　荀子在《劝学》一文中说：“积土成山，风雨必焉；积水成渊，蛟龙生焉……故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”告诉我们想要有所作为，就必须起步于微末，积累于点滴，并且坚持不懈，这样才能积撮土而为高山，聚涓滴而成深渊，才能兴风雨，生蛟龙，成人才。所以说，人生中不一步一步地行走，千里之目标不可能达到；日常不注意一点一滴积累，江海也就形成不了。要想提高战士业务理论知识水平，就必须在日常不断学习和积累，踏踏实实从每次战斗中汲取经验、教训。
　　三、理论教育要因人而异
　　近年来，随着消防部队现代化、正规化建设不断深入，虽然官兵素质得到了极大提高。但受各因素制约，基层官兵在文化层次和个人素质上还存在不少差异，接受能力上也存在着强和弱之分。为此，我们要立足于打牢官兵的基础功底，切实改变过去那种“干部战士一个样、文化高低一起上”的做法，在“官兵不一致”上狠下功夫。我们可以按照分层次、分阶梯学习的方式，将干部战士区划分为两个层面进行不同的教育。在制定年度学习意见、学习规划和自学计划时，在统一学习内容、范围前提下，针对不同人群分层次设置相应的辅导、讨论和自学内容。对于干部要提升学习标准要求，不仅要掌握基本理论观点及其之间的相互联系，而且要会运用所学的业务理论知识正确地实践到实际战斗中去。然而，对于战士应相应的降低标准，在熟悉了解的基础上逐步提高。扎扎实实、循序渐渐，依据官兵存在的客观差异，逐步提高基层官兵业务理论水平。
　　四、完善业务理论学习机制
　　业务理论学习效果的落实不仅要靠思想发动来提高认识，而且要靠规范制度来激发热情。我们要制定强有力的学习机制，分析形势，总结经验，查找差距，制定整改措施，并对下一步学习进行部署。要对每一个学习专题、每一个教育阶段，都采用“考、查、听、看、问”相结合的办法，进行全面考核。同时，定期对中队官兵的学习情况进行综合评定，逐一写出评语、发出通报，并将考核成绩作为年底总评、战士评优入党考学等的重要依据之一。通过定期讲评，把鼓励先进与鞭策后进有机结合起来，把学习的好坏与成长进步紧密结合起来，在中队形成良好“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
　　五、创新形式多样的学习形式
　　以往单一、枯燥的业务理论学习方法手段，使得官兵兴趣不高，良好的氛围难以营造、效果落实困难。为此，我们要积极在拓展理论知识学习渠道、丰富理论知识学习载体上动脑筋、想办法。一是从简单的灌输式课堂教育模式中走出来，要积极创新学习方式，例如：定期开展官兵喜闻乐见的业务理论知识竞赛，像“一站到底”、“分组限时抢答”等竞赛形式都能够很好地调动官兵积极性，引导官兵主动学习，积极提高自我。二是集中辅导和个人自学相结合。业务理论学习要学出成效，抓好个人自学是必不可少的一个重要环节。我们在抓好集中辅导的同时要克服中队工作重、时间紧、工学矛盾突出的困难，积极为官兵自学创造条件，并把个人自学的时间、要求作出明确规定，以此保证自学有序进行。三是课堂学习和实践学习相结合，努力提高授课艺术激发官兵学习兴趣。利用案列、实战、演练、想定作业等途径和方法，把学习的平台向实战运用中延伸，让官兵在实战中感受理论的说服力。
　　我们只有拥有强有力业务理论知识做后盾，才能让我们消防部队在面对现代多种复杂多变的灾害事故中，沉着应对，及时采取有效合理的措施，抢救保护人民生命财产。夯实的业务理论知识为消防部队能做到“召之即来、来之能战、战之能胜”打下坚实的基础。

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