党委中心组理论学习是企业各级领导班子和领导干部学习理论的重要组织形式，是各级领导班子加强思想政治建设，运用中国特色社会主义理论指导企业改革发展实践、提升科学决策水平的重要途径，也是发挥领导干部带头作用，推动全体党员干部深入学习理论的组织保证。本文结合**油田分公司两级党委中心组理论学习实践，探索党委中心组理论学习的有效方式方法。
　　一、明确学习定位，充分认识中心组学习的重要性
　　党委中心组学习不同于一般干部和普通群众的学习，也不同于其他方式的领导干部学习。中心组学习与党委工作全局紧密相联，因此，必须定位在提高各级党委的领导水平和决策水平，保证党的各项方针政策在基层的贯彻落实上；定位在提高领导干部政治理论素养，加强领导班子自身建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力上。只有定位准确了，才能真正发挥中心组学习的思想政治作用、理论保障作用和带头表率作用。实践证明，党委中心组是各级领导班子和领导干部学习理论、加强思想建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径。中心组学习事关领导班子政治建设，事关与中央保持思想上政治上的一致，事关把握改革发展稳定大局，极端重要，极为必要。思想理论素质是领导素质的灵魂，理论上的清醒和坚定是政治上清醒和坚定的基础。党委不抓学习，就没有领导能力和领导资格，就很难有政治上的坚定和决策上的正确。加强中心组学习是中央的要求和实践的需要，是把握中央精神、做好各项工作的保证。
　　理论上的清醒和坚定，将直接决定党的路线、方针和政策在企业的有效贯彻，直接影响科学发展观在企业的具体落实，直接关系企业的改革发展稳定。因此，各级党委要把领导干部的学习作为加强领导班子思想政治建设的重要环节，在规范化和制度化上狠下功夫。要更加重视学习能力的培养，以便更快捷、更有效地学到新知识，提高知识水平和理论素养的能力。要进一步明确学习目的，大力发扬理论联系实际的优良学风，努力掌握学习的特点和规律，注重学习效果，讲究学习效率，抓住精神实质，求真务实，善于应用，不断丰富自己，提高自己，以渊博的知识、较高的理论水平和较强的解决实际问题的能力，来面对新的形势和任务的挑战。
　　二、党委中心组学习常见问题及分析
　　在长期的党委中心组学习开展过程中，我们不断积累好的学习经验和做法，同时也积极发现和思考可能存在的问题，为更加有针对性地抓好中心组的学习，对可能存在的问题进行归纳和梳理如下：
　　（一）学习认识不够准确。在对中心组学习作用的认识上，存在“过高”和“过低”两种不恰当的认识。“过高”主要表现为：认为中心组学习无所不能，渴望通过一两次中心组学习就解决制约本单位发展的困境和瓶颈，一旦达不到需要便走向极端，认为学理论没用。其实，理论学习主要解决思想观念和思维方式问题，给解决问题以启发，而非直接提供解决问题的方式方法。而对中心组学习作用“过低”的认识，主要体现在：仅仅只注重业务知识的学习和培训，放松了理论学习，认为理论过于空洞、不切实际、没有用。实际上，学习理论重要的不仅在于结论，而且在于贯穿其中的方法和思维方式。领导班子集中时间学习、研读一些重大理论，探求贯穿其中的重大思维方式的变革，对于促进本单位工作方式的转变、工作理念的更新以及工作水平的提升，意义都非常重大。
　　由于在学习作用认识上存在的偏差，往往会造成在学习内容的选择上走向两种极端，一是就理论学理论，迫于制度的要求，学习趋于形式，应付了事，不是为了自身需求和实践需求去学习，仅是为了完成学习任务，应付检查。另一种则是以业务知识学习和专业培训代替理论学习，或者以开会研究具体问题代替学习，而放松了理论学习。
　　（二）学习制度执行不严格。各项制度健全，各种书面材料和计划也较为完备，但却不能严格执行，制定学习规划只重视眼前而没有长远打算，缺乏系统思考和长远规划，全年的计划看不出规律，实际执行也没有眉目，什么热学什么，当前工作需要什么学什么。中心组学习是组织化系统化的学习，全年安排多少次，经济、政治、社会、国际国内形势等主题分别怎么安排，某阶段侧重什么，都应着眼于领导班子整体的知识结构和工作需要系统筹划，以便有序有机地学习。
　　（三）学习形式不注重实效。中心组学习形式单一，照本宣科，组织研讨交流不够，或很少触及实际问题，流于形式。只看重过程、而轻视的实际效果，为了学习而学习，效果如何却不去想，缺乏深入实际的调查研究，学习效果不够明显，学习只是为了完成学习任务，甚至是为了应付检查，存在“要我学”的情况。出现这种情况，归根结底还是主要领导重视程度不够，没有把学习提高到创新思想、指导实践、推动工作上来，体现多是报告会过多而深层次研讨较少、讨论业务工作多而系统学习少、集体参观多而总结提高少等。
　　三、党委中心组学习有效方式方法实践
　　为搞好党委中心组学习，必须注重学习的灵活性和多样性，强化学习效果，把个人自学与集中学习结合起来，把系统学习与专题学习结合起来，把集体研讨与重点发言结合起来，不断探索更加有效的学习形式。在学习实践中，我们主要采取了“研读式”、“电化式”、“报告式”、“专题研讨式”、“交流分享式”学习等方式，活化了学习形式，增强了学习的吸引力和有效性。这在一定程度上激发了大家的学习兴趣，提高了学习质量。
　　一是抓好集中研读，突出学习重点。我们认真按照上级关于深化党委中心组学习建设的要求，狠抓集中学习，特别是围绕建设学习型党组织和学习实践活动的不断深化，扎实有效地开展理论学习。在集中学习中，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的要求，将履行岗位职责必备的各种知识和符合科学发展要求的新思想、新经验、新知识，不断充实到党委中心组的学习内容之中。在此基础上，突出集中学习了十七届五中、六中全会精神、中央经济工作会议精神、胡锦涛在中纪委十七届五中全会和在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话等内容。
　　二是抓好电视辅导讲座和专题理论报告会。精选中心组学习电视辅导讲座内容，密切关注国内外热点焦点问题并和许多音像出版部门保持联系，在内容选择上不局限于单纯讲课辅导式，在不扰乱全年电视辅导讲座计划的基础上，适时穿插一些政论或史类电视片的内容，在年度计划的基础上，每个季度再进行一次具体安排，做到全年电视辅导讲座每月最少一次。
　　同时积极邀请国内知名学者教授，为两级党委中心组成员做专题理论报告会，帮助公司两级中心组成员及时了解理论前沿信息，国内外宏观经济形势，开阔视野，至少一个季度一次，最近两年每年都在6次以上。为保证每次报告会的效果，我们还建立了中心组理论报告会辅导师资资源库，通过上网查询，中介介绍和上级推荐，将国内知名学者教授资料集中起来以便备查和联系。
　　三是注重运用专题研讨、轮流讲课，提高学习兴趣。在坚持以上做法的基础上，重点放在召开学习讨论交流会和中心组成员深入基层讲党课上。党委中心组定期举行学习研讨和轮流讲党课。2010年5月18日，油田公司举办了领导干部学习创先争优党课活动，油田公司党委书记李**做了题为“巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果，深入开展创先争优活动”党课报告；同年7月23日，结合学习贯彻市委以及中油集团公司领导干部会议精神，公司举办了领导干部集中党课活动，由总经理李建青做了题为“坚持科学发展转变发展方式，坚定不移地推进大油田和示范石油矿区建设”的专题党课。油田公司党委中心组还就加强基层支部书记队伍建设和党内基层民主建设进行专题研讨，并形成了《加强企业基层党支部书记队伍建设问题研究》和《积极推行党务公开，强化基层民主建设》课题研究成果。
　　四是开展知识分享活动。2010年以来，我们还对以知识分享的方式开展中心组学习进行尝试，具体方式是每月在领导最全的领导班子碰头会后，利用一定的时间开展中心组学习活动。中心组每位成员利用较短的发言时间，把上月的学习收获、思想认识或工作体会与大家分享，展示自己的思想水平、理论功底和业务能力，这样必然引起每个成员的重视，促进提高中心组成员学习的积极性，也较好地实现了集中学习与个人自学、学习与思考、理论与实践的有机结合。
　　近年来，**油田分公司党委中心组无论学习计划的制定，还是学习任务的落实，都注重联系思想和工作实际，做到学以致用，努力用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。努力把党委中心组建设成为引领企业发展的思想高地，谋划发展思路的研讨平台，确保科学决策的有效载体，通过加强中心组理论学习，领导班子和领导干部的思想观念、工作思路、工作作风得到了进一步转变，领导能力得到进一步提高。促进了企业领导者领导科学发展的素质能力不断增强，为油田公司建设大油田、建设示范石油矿区提供了有力的思想保证和理论指导。
　　特别是通过持续深入地学习科学发展观和创先争优活动的开展，中心组成员推进大油田建设、提升引领科学发展能力的意识更强烈了；尊重、理解、依靠员工，将企业改革、发展成果惠及员工的人本思想更加牢固；注重安全环保、构建全面和谐的行动更加自觉；积极转变生产经营方式，提高发展质量和效益的工作力度更大，理论学习的效果日益显现。

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