教育是国之大计、党之大计。构建学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局，是深化教育改革、落实立德树人根本任务的关键路径。自我县全面启动教联体建设以来，县教育局将“家校社协调育人”作为核心内涵与突破抓手，着力破解协同机制不畅、资源整合不足、育人合力不强等难题，在制度创新、平台搭建、活动深化、资源融通等方面进行了系统性探索与实践，取得了阶段性成效。现将有关情况汇报如下：
一、我县教联体建设概况
我县教联体建设以“优质均衡、共建共享、激发活力”为目标，打破校际壁垒，整合优化教育资源。目前，已构建覆盖城乡的xx个核心教联体（如：以优质高中为引领的“纵向贯通型”、以城区优质校带农村校的“片区联合型”、同学段强校带弱校的“联盟发展型”），惠及学生xx万余人。教联体不仅是优质资源流动的平台，更成为撬动“家校社”深度协同、构建“大教育”“大育人”生态圈的战略支点，为协调育人工作提供了前所未有的组织保障、资源支撑和创新动能。
二、教联体建设的主要做法与创新实践
依托教联体，我们重点在以下方面深化家校社协同育人机制建设：
（一）机制筑基，构建协同育人“新体系”
强化顶层设计与组织保障。成立了由县委教育工委统筹，教育局牵头，文明办、妇联、团委、关工委、社区等多部门参与的“教联体”建设组织机构，出台《xx县关于加强教联体建设工作的实施意见》，明确各方权责清单。在教联体内部，设立“协同育人中心”，由牵头校校长负责，成员校分管领导、骨干教师、家长代表、社区代表共同组成，制定教联体统一的协同育人年度计划、活动方案和评价指标，确保工作有章可循、一贯到底。
健全常态长效沟通机制：建立教联体统一的“线上+线下……
