学习力是什么？简单的讲，学习力就是指个人或组织通过多种渠道、运用多种形式、采取多种手段获取知识、转化和释放知识的能力。随着知识经济时代的到来，提升学习力尤其是领导干部的学习力，对于提升领导干部个人能力水平和更好的领导地方经济社会发展具有日益重要的作用。
　　提升学习力，是提高领导干部的生存发展力的基础和前提。当代社会科技发展日新月异，知识更新速度不断加快，各级领导干部稍有懈怠，就会不进则退，可能被抛向无知的边缘。同时，随着改革开放和市场经济的不断发展，当前社会正处在矛盾多发期，如何在改革和发展中减少振荡，需要的不仅是勇气和胆识，更需要知识和智慧的支撑。学会学习已经不只是各级党组织的一种要求，也应该是各级领导干部谋求自身及其组织发展的一种内有的渴望和追求，成为领导干部与时俱进的动力源泉。
　　提升学习力，是提升领导干部创新与竞争力的核心与关键。今天的创新无论从创新的层次还是创新的内容都比以往任何时代都更具有理性和知识性色彩。这就要求领导者不仅要有创新精神，更应具有创新的知识理论素质和快速求变、快速应变的创新品质。只有不断提高学习能力，才能不断地在瞬间万变的现实中游刃有余，沉着应对。
　　既然学习力具有如此重要的作用，那么如何才能提升学习力？我的理解，应从以下两个方面着手：
　　一是要培育积极的学习心态。怎样看待学习，怎样培育正确的学习心态，需要把握这么两个层次：首先要把学习视为一种责任。刘少奇同志曾讲过：“一天不学问题多，两天不学走下坡，三天不学没法活”。这里指的就是学习的重要性，不学习就会使人固步自封、不进而退。同样，对于我这样的乡镇工作经验还相对欠缺的党委书记而言，学习是尽快的适应工作环境、履行工作职责的必然要求。不学习，就跟不上时代发展的步伐；不学习，就无法适应工作环境的要求；不学习，就会为竞争所淘汰。因此，从这个意义上讲，学习是每一个领导干部应尽的职责。另外要把学习视为一种享受。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有把学习当作一种兴趣来培养，才能真正地把学习当作生活中一种不可缺少的组成部分来对待，才能摒弃懈怠之心，功利之念，浮躁之气；才能根除“学习没有兴趣、兴趣不在学习”的现象，做到专注于学习，从而把“要我学”变成“我要学”。
　　二是要采取有效的学习方法。除了传统的看书、读报等方法之外，还应当充分利用各种积极有效的形式，拓展学习的深度与广度。首先要在交流中学习。美国通用电器总裁韦尔奇指出：“你从越多的人中获取智慧，那么你得到的智慧就越多，水准被提升得越高。”这说明了交流对于学习提高的重要性。为了促进吕山乡机关干部更多的加强交流，促进学习，从今年年初开始，我们就利用星期一夜校这一载体，由干部自主选题，我和乡长带头，每名干部都要上一堂课，营造彼此学习、相互交流、共同探讨的氛围，相互取长补短，实现共同提升。而今天的领导干部读书会，也为我们提供了一个很好的学习交流的平台，使我能够从在座的各位领导身上学到很多平时工作中不能学到的知识和思想。其次要在反思中学习。《论语》中有句话：“吾日三省其身”。古人明确告诫我们，一个人只有如此地反思自己才能够学习提高。学习型组织理论也告诉我们：真正的学习什么时候才会发生？当开始反思的时候。作为一名基层领导干部，一段时间的工作之后，应当进行认真地回顾、总结、分析，看看有哪些成功的经验，哪些失败的教训，哪些地方还需要改进，哪些问题需要在以后的工作推进中引起重视和注意。只有通过不断地反思，才能真正提升我们的能力水平。最后要在创造中学习。要根据自己的工作需要学，结合自己的实践体验学，做到不唯书，不唯上，只唯实。时代在进步，环境在变化，任何工作都不是一成不变的，需要审时度势、因利乘便、相机抉择。

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