进入新世纪以来，信息网络以其强大的生命力迅速占领全球，已经深入到社会的各个领域，直接影响和改变着人们的思想观念、价值观念和生活方式。新形势下，如何顺应形势发展的要求，开展好信息网络条件下的党员教育工作，既是一个值得探讨的理论课题，更是实践迫切要求回答的现实问题。也给我们带来了前所未有的机遇和挑战。
　　一、信息网络条件下党员教育工作的主要做法
　　在信息网络条件下如何抓好党员教育工作，xx区房管处的经验是致力于抓好四个“中心”。
　　（一） 是以基层党校为中心，创新党员教育培训机制。房管处始终把搞好党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的长久之计和治本之策，在培训方式上，以基层党校为中心，以集中培训、交流座谈、专家讲学、领导带学的形式，充分发挥基层教育阵地的作用。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。2010年，围绕创先争优活动思想精神、党的作风建设等主题组织开展各类讲座6次；围绕房屋拆迁、住房保障、物业管理等房管中心工作分类分批举办相关实践技能专项培训会近10余场；围绕民生热点难点工作举行意见交流座谈会3次。
　　（二） 是以责任体系为中心，强化党员教育管理职责。一是落实党建及党员教育管理责任制，经常研究并督促检查，随时掌握党员的思想状况，有针对性地做好党员的思想政治工作，保证党员教育工作的常抓不懈、持之以恒；二是强党员教育管理职责。严格党员教育管理制度，在明确教育对象、教育时间和教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作；三是注重培养锻炼党务工作者队伍。通过及时的调整、充实以及组织外出参观学习等，培养锻炼了一支政治强、业务精、作风正、素质过硬的党务工作者队伍，为切实做好党员教育培训管理工作奠定了坚实的基础。
    （三）是以队伍建设为中心，提供党员教育人才支撑。房管处始终坚持党管人才的原则，2010年公开招考专业人才2名，包括1名本科生和1名研究生，全处在编职工本科以上学历人员已近60人。注重专业技术人才队伍建设，2010年新增高级工程技术职称人员2名，中级技术职称人员1名，截止2010年年底，全处有高工4名，中级职称技术人员42名，初级职称技术人员22名。同时房管处重视加强人才后续教育，不断选派处优秀党员干部参加市、区各类培训。并及时建立房管处分类人才信息库。
　　（四）是以党建活动为中心，丰富党员教育管理内容。房管处本着将党员教育管理融入党建活动之中，以开展深入扎实的党建活动来不断丰富党员教育管理内容。2010年以“学习型”党组织建设活动为契机，大力加强广大党员干部的教育培训力度。先后邀请了各领域专家开展各类主题讲座6次，组织开展了“好书共分享”、“最受欢迎书籍”评选、《第一书记》观影有感和优秀微型党课教案评比等主题活动以及“党员军事体验日”和“走访学习新农村建设”等实践活动。不断更新维护处图书阅览室，创建“电子阅览室”，为全处干部征订报刊杂志和业务书籍432份，共计金额3万余元，为党员干部平时的学习提供了参考资料和良好的环境氛围以及交流心得体会的场所。
　　二、信息网络条件下党员教育工作面临的机遇
　　当前，人类已进入日新月异的信息化时代，信息网络技术的迅猛发展与广泛普及为开展党员教育工作带来了前所未有的机遇，具体表现在：
　　（一）是信息网络为党员教育的现代化带来了新契机。传统的党员教育多以读书读报、会议讲课等“三会一课”形式为主，以会代课、以会代训等流于形式的情况比较突出，效果也不甚理想。信息网络化条件下，党员可以随时在网上进行“点菜式”学习，随时获取自己所需的资源，不仅促进了党员教育手段的革新，扩大了党员教育的效应和规模，更拓宽了党员教育工作领域，找到了传统党员教育与现代网络社会发展相融合的接口。开放式的网络教育模式实现了教育空间的无限扩展和教育层面的无限扩大，为党员的终身学习和终身教育的实现创造了条件和契机。
　　（二）是为增进党员之间的学习和交流搭建了新平台。信息网络使得党员教育不再受时间、地点、人数等各种客观因素的制约，坐在家里就能实现与其他党员的交流与学习，达到思想和碰撞与交汇，拉近党员与党员之间的距离、党员与党组织之间的距离，在相互交流中进而推动党内民主。同时党员教育内容的丰富性、拓展性、多样性也得到增强，人人学习、时时学习的理想由此成为可能。
　　（三）是为节约党员教育工作的成本创造了新途径。传统的党员教育采取会议、课程、文件传达等形式，传播过程耗费大量的人力、物力和财力，而且重复利用、多人使用的情况不多，甚至有个别党员根本没有进行学习，造成了资源的浪费。信息网络技术的飞速发展，有力地缓解了党员教育经费“捉襟见肘”的窘境，以较低的成本实现了党员教育工作的较高效率。
　　（四）是为丰富党员教育工作的资源提供了新载体。信息网络化趋势下，党员教育内容的丰富性、多样性、拓展性、生动性和兴趣性得到了显著地增强，各种高质量的视频课件和海量的图文并茂的信息大大提高了党员教育的吸引力，党员由过去的被动受教育变为现在在轻松愉悦的心情下主动地学习，最大限度地激发了广大党员受教育的自主性和参与性。
　　xx房管处以处内网为依托，充分利用OA办公系统，建立党建工作综合性，集成式、共享性的信息管理系统。要求各科室配备一名兼职信息员，从事信息收集整理、输入、反馈工作。利用网络平台，开展对党员干部进行相互监督，形成全方位、多层面、立体式的监督格局。运用网络信息进行党员教育管理，实施网上培训。通过视频课件、上传到网络供党员进行网上视频学习交流。在网上开辟《党的建设》等专栏，特别是对干部队伍建设、廉政建设等方面的内容制作电子文档上传到网站和电子信箱，供党员干部查阅参考。通过网络平台，不断增强党建工作活动性、实效性，提升党建工作的层面和工作水平。
　　三、信息网络条件下党员教育工作面临的挑战
　　信息网络化给党员教育工作带来了许多便利和机遇，但由于其虚拟性、难控性等特点，也给党员教育工作带来了严峻的挑战，具体表现在：
　　（一） 信息网络化给党员的思想观念带来巨大冲击。互联网是信息资源库，有不少信息是不积极的、不进步的、反面的，传播的是个人主义、利己主义、功利主义思想甚至不良用途的信息。同时，由于网络的虚拟性，存在大量的诱惑与不确定性，造成部分缺乏判断力和抵御能力不强的党员在信息面前轻信盲从，思想受到冲击，人生观和价值观发生动摇，党性观念随之淡薄。
　　（二） 信息网络化给党员的教育管理带来更高要求。传统的党员教育模式，大多是集中教育，易于考评考核，而在信息网络化下，党员教育是分散的，取决于党员个体的兴趣与自觉，因此对党员教育的考评考核工作成为一大挑战。其次，信息网络化下，对于海量的信息进行及时、准确、有效的整理和反馈也增加了相应的难度，特别是对一些负面信息的收集、控制和引导提出了更高的要求。
　　（三） 信息网络化给党务教育工作者的素质带来极大挑战。信息网络化条件下，综合素质较高、接受新事物能力强的党务工作者，党员教育活动开展得就较为顺利，有时还具有创造性，党员教育成效明显；组织者素质相对较弱的，操作运用培训软、硬件设备的能力很一般的，有时甚至于不会使用的，就会给党员教育活动的高效开展带来一定的困难。
　　四、信息网络条件下对加强和改进党员教育工作的意见和建议
　　党员教育工作是党的建设和宣传工作的重要组成部分。信息网络化条件下，继续采用原有的教育方式开展党员教育工作已显得不合时宜，应该与时俱进，赋予其新的时代特征，按照科学发展观的要求，进一步加强和改进党员教育工作，才能不断提高党员教育工作的质量和效果。
　　（一） 加强完善阵地建设，构建党员网上教育平台。在建立互联网、手机网络等传输平台的基础上，积极探索网络教育与传统党员教育的结合点，加强与教育机构的整合，建立与教师专家、培训机构和网络平台间的良性沟通，充分发掘资源潜力，保证源头常年有活水。要结合自身实际，努力探索“创先争优”载体和“三思三创”载体，以载体活动来推动阵地建设，用阵地建设来服务活动的开展，在为党员信息网络化教育提供基础保障的同时实现党员教育工作的不断创新。
　　（二） 建立高效管理机制，确保党员教育规范运行。信息网络化条件下，党员教育体系需要建立严格的运行管理制度和风险应急方案。一是要建立健全岗位职责、教学管理、设备维护、工作检查、信息反馈等管理制度，确保信息化网络教育工作的规范化、正常化。二是要建立信息化网络教育管理系统，通过互联网音视频互动、教学资源点击率统计、教学信息的传递与反馈等手段进行信息管理，掌握信息网络化教育工作开展的情况，及时了解掌握党员的意见与建议。三是要建立信息网络化教育激励约束机制，将信息网络化教育工作纳入党建目标考核体系，在组织领导、阵地建设、教学管理等方面实行考核，并以此作为考核评估基层党组织工作实际的一项重要内容。四是要建立信息网络化教育效果评估机制，将教育培训内容、教学活动组织、实际应用效果与党员先锋模范作用的发挥进行比较，客观分析教学效果，逐步建立科学规范的评估体系。
　　（三） 加大教育经费投入，保证党员教育系统建设。用最新的技术保证党员教育平台的先进性，这样才能吸引党员的兴趣。政府职能部门要采取有效措施加大对信息网络化教育的经费投入，建立党员教育培训基金，用于党员信息网络化教育的设备添置、教村购买、信息资费等。电信、移动等通信单位，要加大基础设备建设力度，为党员信息网络化教育提供网络保障。
　　信息网络条件下的党员教育工作是一项全新的事业，新情况、新问题、新挑战会不断地涌现，这就要求党员教育工作者不但要具有过硬的素质和不断学习的品质，还要有足够的勇气和积极进取的精神，不怕挫折和失败，解放思想，破旧立新，勇于探索在信息网络条件下加强和推进党员教育工作的新方法、新途径，赋予党员教育工作更加鲜明的时代特征。

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