一、倡导学习理念，注重平台建设。
　　近年来，XX市局深入贯彻省局有关干部教育培训工作的要求，大力推进“人才强税”战略，在“明法、厚德、乐业、税和”的XX国税精神引领下，确立并践行“让学习成为一种需要、责任、习惯”的学习理念，提出构建以目标法、考试法、积分法、激励法为主体的“四法”学习机制，即以目标法明确学习方向，以考试法检验学习成果，以积分法强化学习管理，以激励法激发学习热情，让学习理念内化于心、固化于制、外化于行。该局依托省局网上教育平台，根据个性化需求搭建XX国税网上学习考核平台，对全员实行“积分法”考核管理。利用转换按钮实现“一个平台，两套积分”，即XX国税干部在自己的平台上学习、做题、考试，可以同时按省局、市局两套积分规则分别赋分、考核。
　　二、出台评价指标，实施积分管理。
　　实行“XX分积分制”学习体系，其中网上积分每季度XX分，年度最高为XX分；网下积分年度最高为XX分。网上积分分为浏览学时分、学习内容分、题库练习分和在线考试分四部分。市局围绕时事热点和国税中心工作，每季度确定学习主题和内容，XX年共组织了党的十八大及十八届三中全会精神、党风廉政知识、税收信息化知识、“营改增”业务、小企业会计准则等专题学习。每个专题确定必读资料和选读资料，并相应积分。鼓励干部职工工作日平均每天不少于半小时的学习，非工作时间登录网教平台学习的，给予双倍积分。并通过IP地址和学号的一对一锁定、对长期出差干部的积分处理、单位和个人排行榜的展示、QQ在线学习探讨交流等，进一步增强学习的竞争性和互动性。同时实行网下积分，具体包括：对教育培训采取扣分制，对应参加而未参加学习、培训、讲座的人员扣分；对考试竞赛、通过“三师”资格考试、在职学历学位教育取得证书、个人出版著作、发表理论调研文章、入选税务系统各级人才库的实行加分，年度最高为200分。
　　三、完善考核办法，营造竞争氛围。
　　对全系统参加考核人员按年龄段进行分组，设定基础达标分，按照每组人员年度学习积分情况，对基础达标分以上的人员，按一定标准分别评定奖励等次。参加考核人员可随时查询本人积分情况和全系统排名。全系统学习积分前XX名人员在网上学习平台的即时积分以“积分榜”的形式予以公布。干部个人学习成果实行“按季积分、按年考核”的办法，年度累计学分只要在基础达标分（相当于合格分）以上的，均可计奖。前XX%的干部为一等奖，中间XX%的干部为二等奖，后XX%的干部为三等奖，分别予以奖励。年度结束后，以干部的年度学分为主要参考依据，评选出“全市国税系统十佳学习标兵”，予以表彰奖励。以各单位、各部门干部的平均学分为主要参考依据，在各县区局和各处室中，分别评选一个县区局和一个处室作为“践行学习奖”荣誉单位，予以表彰奖励。
　　四、激发学习热情，展示学习成果。
　　XX国税干部学习热情空前高涨、学习成果逐步展现、学习习惯初步养成，学习型国税机关建设取得了明显的阶段性成效。干部之间对网上学习资料、题库习题的讨论交流日益增多；中午休息时间，更多的干部远离了牌桌，走进了网校；季度内长时间出差的干部，在出差回来后利用休息时间“补课”的身影时常可见。全市约XX名干部全部参与网上学习，XX年人均每天登录XX次，人均累计学习时长为XX小时，人均每天学习约XX分钟；XX年干部学习热情进一步高涨，XX月份人均每天登录XX次，人均累计学习时长为XX小时。平台每天实时在线人数平均在XX人左右，约占该局干部人数的XX%，约占同时段全省在线人数的XX%。该局去年在省局网校的平均分为XX分，从XX年XX月至年底一直保持首位。并在XX年全省廉政知识竞赛和信息化知识竞赛中获得优异成绩，其中在省局廉政知识抽考中获第XX名，XX位干部进入全省前XX名；在省局首届信息化知识竞赛中获团体XX等奖并包揽个人前XX名。截至XX年XX月，全市国税系统取得“三师”资格有XX人（约占干部的XX%），取得中高级职称有XX人（约占XX%），XX人在省级以上刊物发表调研文章，XX人出版著作，学习成效明显。

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