养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育，叶圣陶先生说过：一个良好行为习惯的养成，犹如“大人送给孩子享用一生的礼物”。
　　现在的家庭大多数都是独生子女，家庭教育呈“畸形”：过分溺爱、为孩子包办、孩子性格孤僻等，致使我们的教育很困难。如果从小就养成了不好的习惯再来改造将付出太多的代价。因此，一定要把握关键期将养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。抓住了关键期进行养成教育，就可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，将事倍功半，甚至终身难补。
　　养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育内容十分广泛。我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划及内容。
　　我们把幼儿园的养成教育分为六部分：
　　1、健康膳食的养成　4、礼仪习惯的养成
　　2、卫生习惯的养成　5、安全行为的养成
　　3、学习习惯的养成　6、品德行为的养成
　　根据3-6岁发展指南，在幼儿年龄阶段特点的基础上进行养成教育课程的设置，例如：根据中班朋友的年龄特征和具体发展情况，2013年11月我们进行了以《学会使用筷子》为主题的养成教育。为了让小小的筷子能够引起幼儿的兴趣，让幼儿通过视频、图片认识到筷子对我们生活的重要性。针对此活动，我们将养成教育与区域教学相联系，为小朋友投入了大量的有关筷子使用的操作材料。如：大小不同的种子、纸团、泡沫等，以游戏的方式组织幼儿进行使用筷子的练习。通过不断的努力，孩子们已经学会正确使用筷子，无论是在幼儿园餐厅还是在家，孩子们对筷子都已不再陌生。
　　一日生活皆教育，在幼儿园的一日生活中我们不放过任何一个细节，坚持从小事抓起。例如：通过观察幼儿饭前便后洗手，我们发现有很多孩子洗手时只注重速度，这对幼儿的身体健康极为不利。为此我们在今年五月份我们举行了《漂亮小小手》的养成教育主题，通过儿歌的形式让幼儿记住“六步洗手法”的正确步骤。为让孩子更加的熟悉六步洗手法，能够重复的练习六步洗手法，我们还通过家园共育的方式让幼儿回家当小老师教自己的家人学会正确的洗手方法，通过调查表格的方式，同家长一起培养了孩子们良好的洗手习惯。
　　我们的养成教育不仅仅是培养孩子们简单的生活细节，更多的是在培养孩子们一种生活态度，提高他们自理能力的同时，也在注重孩子们情商的培养。例如：《漂亮小小手》的开展，我们也会派生出《节约用水》为主题的课程，教会孩子们珍惜资源、爱护环境等。2014年7月我们开展了《成长需要等待》的养成教育主题，引导幼儿在生活中学会礼让，这也为幼儿的在园安全提供了保障。
　　除此之外，幼儿园还开展了“轻声慢语”、“幸福礼仪”、“认真阅读”、“学会感恩”等教育。自养成教育开展以来，我们的老师得到了很大的提高，在教育孩子的同时也提高自身的整体素养；而我们的孩子更是受益匪浅，他们的言行举止都无时无刻不再因为养成教育而变化着。
　　幼儿是未来的希望，我们养成教育的开展已经得到家长的一致肯定和积极配合，学校、家庭形成了良好的教育合力，相信在今后的养成教育中我们会收获的越来越多！

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