一、指导思想：
　　根据学校关于名师工作室的工作部署，切实发挥名师的示范、引领和辐射作用，积极探索科学高效的优才成长机制，着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的小学教师队伍，促进我区基础教育的均衡发展，使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地。本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生为教师服务的方针，创造性地开展工作。在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，大力推动我校教育教学的发展。
　　二、工作目标：
　　1．以研课、磨课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
　　2．以课题研究为载体，组织有效的教学研究，提高撰写教学论文、教学反思的能力；
　　3．以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；
　　4．以激发工作室成员自身潜力为目的，积极参加各校教学评奖活动；
　　5．以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。
　　三、工作内容及措施：
　　1．聚焦课堂教学，塑造个性特质。
　　课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习，在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。
　　2．开展教学研究，提升科研水平。
　　“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务。名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。
　　课题研究方面，本学期要求各成员在原有研究的基础上，对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室将继续围绕《小学语文真实有效的课堂教学建构研究》、《夯实基础、落实语言训练》、《小学生个性化作文训练》等三项课题，深入开展研究，计划于寒假期间进行市级区级课题研究结题汇报会。
　　3．做好帮扶引领，追求辐射效应。
　　工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。
　　4．搭建交流平台，共享教育智慧。
　　建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。我们将借助XX教研平台，进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目，不断充实和更新博客的内容，要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
　　5．考察学习观摩，借势给力成长。
　　本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性。确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。为达此目标我们将争取适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与区内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。
　　四、计划开展的活动：
　　1．XXXX年，工作室订三份杂志《小学语文教学参考》、《小学语文教师》、《小学语文教学》，每个成员要定期到阅览室借阅教育专著。
　　2．踏踏实实搞好自己的常规教学，要成为同学科教师的表率。
　　3．一周至少听一次课，虚心向同行学习，真诚交流听后感。
　　4．坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或者手记等5篇。
　　5．定期召开研讨会。事先确定主题，每位成员积极准备，要勇于表述自己的观点。
　　6．积极探索教学工作新思路，结合自己的研究方向，经常思考研究中存在的问题，主动想办法解决，积极撰写论文。
　　四、预期成果：
　　1．每位成员至少撰写1—2篇教学论文，获市级以上奖励或在刊物上发表，力争使本工作室领衔人及所有成员公开发表的论文数量达到10篇以上。
　　2．每位成员每月往工作室中上传一个资源、一篇教学设计、一篇反思、一篇读书心得。
　　3．工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思。
　　4．工作室集中活动不少于6次，要求每名学员至少开设一次专题讲座。通过多种形式的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。
　　5．《小学语文真实有效的课堂教学建构研究》课题结题评审；各成员子课题小结，个人专题研究成果报告及论文撰写，形成系统资料结集。
　　6．筹备出版工作室文集（第一集）。

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