由于今年换教材，对教材不是很熟悉，总觉得对教学内容把握不准。在教学中也遇到不少的问题，存在一些困惑。所以特别期待这两节课，听了之后，收获颇多。
　　大家知道，一节好课来自教师扎实的教学基本功、平时工作的经验积累和不断学习和创新的精神。这两位老师的付出是不言而喻的。从课件的制作、单词卡等各种教学用具的准备、小组的评价形式都面面俱到，两位教师的教学风格各异，我们从中能够发现许多的闪光点。
　　我谈谈X老师执教的这节词汇课：
　　1.单词教学采用学练结合，练习形式多样，小组间升、降调，声音高高低低，由小到大，避免枯燥的学单词。另外，对于notebook的引入较为自然，体现了情景引入，同时把story-book放在最后，区别于其它单词，学生的印象比较深刻。另外，教师用了两个游戏来巩固单词，极大地调动了学生学习的积极性。
　　2.教师在教授单词过程中，通过show me your finger and spell the words，培养了学生良好的书写习惯。
　　3.在课的最后，情感教育恰到好处，特别是put your…in your schoolbag为新课的学习划上了一个圆满的句号。
　　听课的时候我在想：如果教师在演示书写的时候，留一两个单词让基础好一些的学生到前面书写，会不会效果更好一些呢？
　　面对现在的孩子和英语教学现状，我们到底需要怎样的课堂？听了XXX老师的课以后，我们似乎有了明确的答案：我们需要一个激情洋溢，学生积极参与的课堂。
　　要想让学生对英语学习产生兴趣，除了备好课以外，教师的精神状态可以说起着非常重要的作用。有快乐的老师就会有快乐的学生，有充满激情讲课的老师，就会有踊跃发言、积极向上的学生，张老师用他的激情和智慧感染着学生，也感染着听课的每一位老师。
　　一直以来，教学中的拓展是我们课堂教学中一直研究的问题，这两位老师在课堂上很好的展示了这一点，虽然我们还要进一步去充实完善，但确实为我们进一步研究英语教学中的拓展部分提供了一个很好的学习样板。
　　这两节扎扎实实而又不乏创新的示范课让我们重新审视自己的课堂，反思自己课堂中的不足。坚持学习和创新，走在教研的最前沿，不断提升我们的课堂教学水平，是我们努力的方向。
　　让英语课堂因你的努力和创新更精彩！

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