初中阶段是学生童稚走向成熟的关键时期，在这个过程中，学生存在许多的“成长烦恼”，表现较为普遍的现象有：（1）沉 幻想，逃避学习。（2）迷恋精神寄托物，如通俗文化产品。（3）外表上过度表现自己，派对早恋。（4）反叛老师，追求独立，学谁像谁，就是不学好。（5）不尊重父母，父母的劳动，乱花钱，好攀比。（6）说谎、抽烟、拉帮结派、小偷小赌、夜不归宿等不良行为。当然，更多的不良行为是社会、家庭因素所造成的，但学校和班集体是学生尽数成长的大本营和避风港，作为班主任，应该肩负起帮助学生安全渡过成长磨合期的重任，善于捕捉学生微妙变化的一些信号，切实做好教育引导工作。
一、让学生心中有“爱”是根本
用“爱”去开启学生的心灵，使学生心中有爱，懂得回报和互爱，班主任工作就成功了一半。
1、爱的奉献会得到爱的回报。班主任都会有这样的经历，很多时候一个笑容，一次课余恳谈，有时一个眼神中、一句鼓励的话，都会对学生产生一定的影响。如学生所看到的只是教师职业化的面孔，仅为谋生的教学、满堂灌加题海的重负，以及过度强迫的“纪律”，如果教师的工作方式还是居高临下，简单粗暴，那只会使学生以叛逆或怀疑的眼光来审视老师和学校。因此，必须让每个学生感受到深沉宽厚的师爱。让学生持久地感受到教师的爱，不仅会使他们爱老师、爱班级、爱学校，真正理解教师劳动的意义，愉快地投入学习生活。
2、“因村施爱”。对于“优秀生”，不能因其成绩好或听话而一味溺爱，以偏盖全，也要关注其心理健康，尤其需要培养受挫的心理承受力，克服自我中心倾向。对于“一般生”，我们应更多表现出认可和赏识，多肯定他们的长处和闪光点。对于“差等生”更需要关爱，哪怕他们摆出自不凡或者麻木不仁的样子，心理还是敏感、自卑的，易产生对立情绪，易与班集体产生隔阂，唯有多爱护，多沟通，多指点，多鼓励，使他们“亲其师而信其道”，然后再想办法纠正他们的缺点。同时，班主任还应该淡化学生因智力差异、成绩优劣、贫富分化等因素所带来的优越感或自卑感，维护学生间的人际平衡和友谊纯真。
3、要求学生爱父母。要引导学生孝敬父母和尊敬师长，不能昧着良心以“反抗”态度去争取“独立”。笔者告诉学生，日本人的生产日被称为“母难日”，过生日要讲母亲吃饭、向母亲鞠躬的。在家长会上，笔者提议家长要让学生们做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、下田、种地等。这样有利于帮助学生了解生活、了解父母，培养学生的责任感，学会关心别人。也只有家庭配合学校，学校配合家庭，才能形成教育的良性循环。
4、开展爱心活动。如全班同学开展“生日卡”活动，每位同学生日时，班上买一张精美的卡片，签上全班同学的名字和写上祝福语，让生活好的同学学会帮助他人，让生活困难的同学得到帮助等等活动。让活动融洽同学间的关系，每位同学都能享受到爱与被爱的快乐。
二、指导建设好班集体是基础
不难发现，当校风好，班风好时，一个班出现的问题就少。这是因为，所有学生都有集体意识，所有学生都会在集体中寻求认同感，当这种认同感得不到满足时，学生就会自觉地反省至修正自己的形为。
1、善于提出班集体目标。定期给学生们建议符合实际、适当趋前的行动指南，调动学生参与班集体建设的内在积极性，让他们在实现班级目标的过程中不断进步，如“自本日起教室里无纸屑”、“广播操比赛要争取全校前三名”等。
2、善于组织学生活动。无活动即无集体。晨会、竞赛、联谊会、主题班会及户外活动、体育比赛等形式是必不可少的，一个班集体如果除了上课就是考试，是不会增进交流互动的。而活动为学生们提供了展示自己的舞台，既增强自信心，又锻炼能力，激发他们的集体荣誉感，使他们从别人那里学到更优秀的品质。
三、精心实施引导和帮助是关键
“高压政策”或是超负荷的学习压力，并不能成为学生进步的内在动力，学生并不是供驱使的机器，就讲究方式方法，调动其内在的积极因素。
1、以人格魅力感染学生。班主任的人格形象对学生的教育起着重要作用，一言一行，一举一动都在潜移默化地影响、吸引和带动着学生的身心发展。
2、点拨胜于灌输。俗话说，好话不多遍。反复强调什么“知识爆炸的社会”，“不好好学将来找不到好工作”，“中考差一分要多交几千元”等等，讲得都是对的，但是这些话学生家长也讲过许多遍，应善于旁征博引，以小见大，以大喻小，巧设玄机，以学生喜闻乐见的方式表达出来，点拨学生通过自己的思考领悟做人的道理。如爱国题材问卷中，笔者欲擒故纵“外强入侵，你该怎么办？”，几乎所有学生都填写了“为祖国而战”、“为国捐躯”等，一群好孩子啊！笔者充分地给予了肯定，然后点题：爱国不等于牺牲，在外强环伺的今天，你们应该更好集会‘为中华之崛起而读书“的意义，又如谈到理想，一个学生讲“农民的儿子！什么理想？”
我反诘：“你无法选择自己的出身，但你权改变自己的人生。”并在黑板上写下“功崇唯志”四个字，讲解了它的涵义，几天后这个学生送来了一份保证书。而如果不充分备教，准确有把握，仅是生硬背颂道理和规章，而对这个年龄段的学生而言，说服力远不及大话××、××格格、戏说××之类。
3、必须学会宽容。宽容是相对苛刻而言，不能滥用教师权威，动辄严厉批评、请家长，虽然“严师”倍受家长推崇，但“严师”是一把双刃剑，其“成功”建立在学生违背意志妥协的基础上，个别学生甚至会因此走到学校教育的对立面去。即使不好的孩子再怎么落后，也有闪光点，也有上进心。老师在转化他们的过程中能做到始终宽容、关爱、不“数过”，多“赞功”定会收到事半功倍的效果。
4、帮助学生克服青春期烦恼。目前初中青春期教育严重滞后，而学生们的性认识、性言论却足以让长者瞠目结舌，加这题材敏感，让教者如履冰，唯恐涉入雷区，学生索然无味，无动于衷。这些被电视、小说、网络等“催熟”的孩子还缺什么？“性道德”和“性卫生”。因此，班主任除须配合学校开展的系列宣传活动外，还须独辟蹊径，正面讲爱情，讲人生，答疑解惑，侧面讲前车之鉴，讲扫黄打非，讲早恋的代价，正确引导他们性意识的觉醒。又如心理健康问题，班主任要分析学生的心理问题的源头：学习压力太大？父母期望过高？家庭矛盾？以学生能接受的方式，如倾听、表示理解、提出建议等，帮助学生学会自我调节。
“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使超于善“，古人四句话教育好学生的良方，与初中教育者共勉。
