【摘要】随着经济的不断发展，环境问题逐渐成为当今世界的突出性问题，因此，应当加强环境教育，提高环保意识。中等职业学校环境教育对于提高学生整体素质以及社会建设与发展具有十分重要意义，不但应当重视技能教学，而且需要加强环境教育，通过环境教育与技能教学相结合，促使学生的综合素质提高，环境教育不但促进我国经济人才资源优化，而且促进我国经济可持续发展。
【关键词】中等职业学校开展环境教育现状分析
0.引言
环境问题不但是环保部门的问题，而且是教育事业的组成部分，中等职业学校应当开设环境保护课程，中等职业学校学生应当具备环保意识。环境问题对于经济的可持续发展具有重要意义，应当树立环保观念，中等职业学校的环境教育不但是教育部门的要求，而且是时代以及经济发展的要求，西方发达国家普遍重视环境教育，从小学开始就设置了环境保护课程，我国的环境教育还没有引起社会的广泛重视，因此，应当提高人们对环保的重视，加强中等职业学校的环境教育力度。本文主要对中等职业学校开展环境教育现状加以分析，主要从中等职业学校环境教育内容以及开展环境教育问题加以分析探讨。
1.中等职业学校开展环境教育的问题
1.1 学校缺乏重视
目前，我国中等职业学校的面临巨大招生压力，中等职业学生面临毕业就业问题。因此，学校工作的重点主要放在毕业生就业率以及技能证获取率等方面。中等职业学校重视职业技能教学，从而提高学生的实践能力以及技能水平，为社会提高高素质人才资源，促进我国经济发展以及社会进步。然而，大多数的中等职业学校对环境教育缺乏一定重视，没有在环境教育方面投入一定的人力以及物力。中等职业学校的教学过程中，单纯重视专业课程，对于环境教学缺乏重视，不但没有将环境教育课程纳入教学体系，而且缺少对环境教学方式的研究。中等职业教育学校不但是就业教育，而且是素质教学。学校不但需要教会学生专业知识以及技能，而且需要引导学生具有环保意识[1]。
1.2学生意识淡薄
学校对环境教育的缺失导致学生环保知识缺乏以及环保意识淡薄，环保的素质普遍不高.主要表现在以下几个方面：首先，资源浪费，吃不完的饭菜随意乱丢，吃完饭后纸巾随意乱丢、宿舍水龙头用后不关、离开教室之后不关灯等等；其次，过度消费，大量使用一次性饭盒、塑料袋、大量使用废旧电池并随意丢弃；最后，不爱护公共设施,例如，随意践踏草坪以及破坏树木等。以上几点 ，充好反映了当下的中等职业教育学生的环境保护意识淡薄，对自然环境以及植物等缺乏起码的爱心，缺乏人与自然和谐共处的意识，不利于中等职业学校学生的全面素质的提高[2]。
1.3环保师资缺乏
中等职业学校环保教育中，很重要的问题是环境教育教师队伍的缺乏，缺乏优秀的环境保护教师，就难以引导学生树立可持续发展以及人与自然和谐的观念，由于当前的教师普遍环境保护意识缺乏，并没有经过相关环境保护的课程培训，导致许多教师在教学过程中，忽视对学生环境保护的培养，因此，环境保护教育应当在教师中间开展，促进教师环保意识提高。此外，环保教材缺乏。我国的环境保护教育缺乏必要的教材，学生不好树立正确的环保观。因此，现在最主要的任务是编制一套以环保教育为主题的教材，从而促进环境教育在中等职业学校开展。
2.中等职业学校开展环境教育主要内容
2.1环保意识教育
环境问题主要是由于人们认为自然环境没有任何价值并且滥用资源的错误意识导致的，只知道向大自然索取资源，并不承担环保义务，因此导致严重环境问题。与传统的对待自然的意识不同，环保意识教育就是树立起学生的正确的价值观、自然观、世界观，环境意识是社会进步以及民族发展的标志，社会的发展不但表现在社会的繁荣方面，而且表现在社会与自然的和谐共存。在环保意识教育中，应当促使学生指导破坏环境的后果严重性，让学生具有环保责任感以及自觉性[3]。
2.2环境法规教育
环境保护对我国的经济可持续发展具有十分重要的意义，我国的国土面积虽然比较大，资源较为丰富，但是我国的人口基数大，资源消耗多。由于经济发展需要，资源明显不足，为了保障自然环境以及合理使用自然资源，我国政府颁布了多项关于环保方面的法规，到目前为止，已经颁布了六部关于环保的法律法规、中等职业学校环境教育中，进行环境法规教育，主要是通过法律法规教育让学生认识到环保的重要性，促使学生不但节约自然资源，而且有效利用资源，合理消费资源。
2.3环保美育教育
所谓美育，就是审美教育。审美教育对于中等职业学生培养具有十分重要的作用，通过审美教育，不但感染、打动学生心灵，而且促使学生人格健全、富有爱心。自然环境具有美学特征，开展审美教育与环境教育相结合的活动，让学生认识到大自然的美，通过这种潜移默化的审美教育，间接地让学生树立环境保护观念，相对于枯燥的课堂教学，审美教育让学生认识到保护自然的重要性，因此，教师在教学中，应当适当带领学生亲近大自然，陶冶学生的情操。
2.4环境技能教育
环境技能教育主要是让学生意识到环境问题是当今时代最为严重的问题，在教学过程中，促使学生发现环境问题并且发挥想象加以解决。环境教育重点就是环境技能教育，通过技能教育，促使学生提高发现环境问题以及解决问题的能力。发现环境问题的需要培养学生调查的能力，包括开展问卷调查活动，促进学生人际交往能力提高。此外，教师在环境技能教学中，应当积极引导学生利用学过的环保知识，提出环境问题以及制定解决方案，鼓励学生大胆创新，制作环保产品[4]。
3.结语
综上所述，我国的经济发展迅速，但是环境问题日益严重，为了保持经济可持续发展以及生态环境保护，应当加强人们的环境教育。中等职业学校对于我国未来的人才培养具有重要意义，因此，应当加强中等职业学校学校的环境教育，促使学生树立环保观念，不但有利于学生环境道德提高，而且有利于我国的经济可持续发展。
参考文献
[1]李春梅.农村中等职业技术教育的问题与对策研究[D].中国农业大学,2004.
[2]叶冬青.中等职业技术学校生源困境的原因与教育对策研究[D].南京师范大学,2004.
[3]周炳军.中等职业学校环境教育探析[D].山东师范大学,2006.
[4]崔景贵.中等职业技术学校心理教育的问题与策略[J].职业技术教育,2003,v.24;No.v.2422:59-62.
