按照中央和省市委的安排部署，县委超前谋划，精心组织，周密安排，“两学一做”学习教育开局良好，推进有序。现将活动进展情况汇报如下：
　　一、认真谋划部署，开局起步扎实充分
　　县委把“两学一做”学习教育作为当前一项重大的政治任务，认真谋划，统筹安排，确保学习教育起好步、开好局。一是及早着手打牢基础。中办印发《方案》对“两学一做”学习教育作出安排后，县委早动手、先学习，第一时间召开常委会议，认真学习习近平总书记系列重要讲话和中央有关文件会议精神，充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，力促学早学深学透，真正提高思想认识，进一步增强践行“两学一做”的政治自觉和行动自觉。二是结合实际定好方案。按照中央和省市委要求，广泛征求意见，反复修改完善，起草印发了全县《“两学一做”学习教育实施方案》，将具体任务责任分解到单位、到部门。县人大、政府、政协党组也结合自身实际，分别制定了各自的具体方案。县委书记xx同志多次召开县委常委会议，对学习教育的督促督导、推进深化等工作进行研究部署。建立了以xx为召集人、xx为副召集人的联系会议制度，召开联系会8次，研究解决工作推进问题6个。三是宣传引导造氛围。充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体和各类信息平台，在电视台、县政务网等媒体开设“两学一做”学习教育专栏，深入宣传开展学习教育的重大意义，宣传中央和省市县委的部署要求，宣传学习教育的进展和成效，为践行“两学一做”营造浓厚氛围。
　　二、坚持从严要求，专题党课有序推进
　　把讲好专题党课作为推动学习教育深入开展的重要举措,精心准备，抓紧抓好，确保学习教育高标准高质量开展。一是严把主题，确保党课不偏。县委专门下发通知，对做好学习教育党课工作进行了安排部署，明确县乡党员领导干部讲专题党课必须提前做好“功课”，紧扣“两学一做”主题，，把自己摆进去，把身边人、身边事摆进去，讲出思想共鸣，使党课内容通俗易懂、“接地气”，确保学习教育“入心入脑”。6月28日，县委张书记以《让“两学一做”指导思想和行动》为题，带头为全县乡科级干部讲了专题党课。二是严明要求，确保党课不空。为避免将党课上成“任务课”、“形式课”，县委对领导干部党课提出明确要求，要求专题党课在内容上做到“三清楚”、“三结合”、“三具体”，即要讲清楚“两学一做”的重要意义和丰富内涵、讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害、讲清楚落实“两学一做”的实践要求，专题党课要与党员干部思想工作生活作风实际相结合、与工作岗位职责相结合、与县情和部门单位实际相结合，学习教育安排要具体、问题认领及原因分析要具体、解决整改措施要具体，确保党课内容见内涵、见思想、见措施。三是严格督促，确保党课不虚。始终坚持问题导向，从问题表象中深挖思想根源，帮助干部认清问题本质，引导党员干部认真自查自纠、对照认领、整改落实，做到“六个不讲”即：精神领会不透不讲、调查研究不深不讲、作风状况不清不讲、查摆问题不明不讲、联系实际不紧不讲、谋划筹备不周不讲，避免专题党课流于形式、走过场。县委对讲党课开展情况实时跟进，及时督促，确保讲党课从严从实开展。目前，全县县乡领导干部全部讲了专题党课。
　　三、抓实学习研讨，思想认识持续提高
　　坚持把专题学习研讨作为承上启下的关键环节，把握重点、持续用力，确保学习研讨高质量、有序开展。一是强化专题学习。采取个人自学、集体学习形式，组织党员干部深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，重点研读《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，学习习近平总书记接见全国优秀县委书记时的重要讲话精神。通过学习，各级党员干部充分认识到“两学一做”的重大意义、本真内涵，把握了开展“两学一做”学习教育的总体要求、基本方法，思想上受到洗礼、政治上得到锤炼、作风上更加严格，增强了践行“两学一做”的思想自觉和行动自觉。每位县级领导干部都认真做笔记、写体会，整理形成了《县级领导干部“两学一做”学习教育学习体会》。专门组织召开了“四风”警示教育暨集中整治行动工作会议，对侵害群众利益、拖欠群众钱款、违反工作纪律的一批典型案例进行了通报。二是加强研讨交流。县委理论中心组共开展集中研讨交流4次。同时，还结合“党章学习日”活动安排，组织学习党章并进行了知识考试。三是深入开展调研。县级领导干部深入各自分包乡镇、分管部门企业、分包项目一线、基层联系点开展调研，征求基层意见，掌握真实情况、总结思考对策建议，帮助解决实际问题。每位县领导都亲自撰写了有价值的蹲点手记和调研报告。四是保证学习研讨效果。四大班子主要负责同志对班子成员的研讨材料严格审核把关，县级领导干部紧扣存在问题，有的放失地开展研讨，在交流互动中互相启发，在思想交锋中深化认识。针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、解释疑惑；针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、理清是非；针对工作中的重点难点问题、群众关注关心的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把症结找到，把整改方向和措施找到，真正从思想灵魂深处解决问题。

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