“两学一做”学习教育先行探索中，我们坚决贯彻习总书记重要指示，按照上级党委部署要求，牢牢把握教育对象更重广泛性、载体抓手更重常态化、推进落实更重自主性的特点，突出问题导向，夯实“学”这个基础，扭住“做”这个关键，扎实抓好各个环节步骤，确保学习教育高起点展开、高质量落实。
　　一、坚持把问题牵引贯穿始终，确保聚焦靶标、精准发力。xx单位党委分析感到，十八大以来全面从严治党一个鲜明特点、成功经验就是旗帜鲜明地立起了问题导向。为此，我们从一开始就直奔问题去，紧盯问题抓，力求把解决问题具体化精准化，推动学习教育落地落细落效。一是查找问题细化到每个支部、每名党员。学习教育展开前，围绕xx明确的5个方面，区分机关等3种类型支部，领导干部、机关干部、基层干部3个层次党员，梳理细化40个需要解决的具体问题。同时，对“三严三实”教育整顿进行“回头看”，每个支部、每名党员逐一剖析检查“做了什么、改了什么、还有什么”，建立问题档案，做到支部有清单、个人有台账。二是目标任务分解到每个环节步骤。为了让各级带着问题学、针对问题改，坚持定指标、定任务、定时限，把整改目标落到具体环节，步步推进问题解决。自下而上、逐级把关，组织x个党支部细化“两学一做”实施方案，认真制订问题整改计划，x名党员人人签订《整改任务书》，使什么环节侧重解决什么问题、什么节点完成整改任务一目了然。三是针对不同类型问题设计具体抓手。深刻剖析党员队伍、党的组织生活、党员和党员领导干部教育管理、基层党组织建设中存在的问题，确立整顿思想、强化理想信念，整建支部、强化基层组织力，整齐党员、强化先锋作用，整肃作风、强化纪律规矩“四整四强化”的思路，制定《党的组织生活制度落实规范》《党员领导干部践行严实要求26条措施》《发挥党员作用6项措施》，开展“党的理论你推我荐”“对照党章出出汗”“寻找最红党员”等配合活动，切实把学、改、做有机统一起来，在学习教育中营造了解决突出问题的浓厚氛围。
　　二、用好课程化模式学理明矩，强化看齐追随的政治自觉。坚持把党章党规与系列讲话贯通起来学习领会，突出“信仰、看齐、纪律、宗旨”，针对不同层次党员的特点需求，探索走开以课堂为“主阵地”，以读讲议原著为基本方法的课程化学习方法路子。一是精选“学”的内容。在学系列讲话上，党委机关设置5个专题26个课题，重点学好xx明确的“8个方面重点”；领导干部设置4个专题20课题，重点学好xx等重要论述；普通党员设置4个专题18个课题，重点学好xx编印的《讲话读本》。在学党章党规上，安排4个党日，组织全体党员逐条逐句学习党章，学习《廉洁自律准则》《纪律处分条例》等规定内容；党员领导干部结合学习，深刻领会习总书记强调的xx等要求，强化政治纪律和政治规矩意识。二是创新“讲”的形式。在讲好“4个专题”基本课的同时，采取党小组推荐的形式，安排普通党员围绕“回顾党史寻根溯源”“当好红色传统践行者”“把先锋模范样子立起来”等上党课，让身边人讲身边事。在手机APP教育平台开设“党员之家”专栏，遴选上传精品课录像，办好微党课、微视频、微教育，做到课上运用手机连接显示屏带着学、课下跟帖讨论交流学。三是提升“议”的质量。每次专题学习和党课辅导后，以党支部或党小组为单位，按照“温习回顾、个人准备、骨干先导、轮流发言、综合讲评”5个步骤组织讨论，引导党员进行“四查四看”（查理想信念、看对党忠诚度纯不纯，查品行修养、看道德操守正不正，查作风形象、看落实严实要求好不好，查使命担当、看先锋模范作用强不强），搞好自我画像。一些党员讲到，通过这样深入讨论分析，过去身上一些习以为常、见怪不怪的问题越挖越深、越找越具体，确实点准了穴位，找到了病根。四是延展“思”的深度。注重抓好课前预习环节，让大家带着问题边阅读、边思考；课上启发互动，采取“集中交流相互启迪、正反双方辩论交锋、案例剖析警示引导”等多种形式，深化思考认识，廓清思想迷雾，增进对系列讲话的情感认同和真理认同，坚决在思想上、政治上、行动上、标准上向党中央和习总书记看齐。
　　三、从日常言行规范抓起严起，切实立起合格党员好样子。坚持即学即做、边做边改，在全体党员中叫响“日常工作生活看得出来、考验面前站得出来、急难险重任务冲得上去”的口号。一是党员人人立标尺。注重用好正反典型，开展“感动xx人物评选”，遴选6名优秀党员作报告；专题剖析违法犯罪人员的惨痛教训，观看近年来反面典型警示教育录像片，召开惩戒大会处理违规违纪党员。广泛开展“合格党员样子”大讨论，在对照“四讲四有”的基础上，归纳提炼5个层次党员（领导干部、机关干部、基层干部、普通党员和党委支部书记）样子标准及170条应知应会应做内容，把工作学习带没带头、违规违纪制没制止、重要情况报没报告，作为检验党员日常作用发挥的一条行为标准，发动官兵以此衡量、检视党员，着力查纠“歪样子”、批评“差样子”、树起“好样子”。二是领导处处做示范。党委机关注重从自身做起，领导干部主动把自己摆进去，先笃学再领学、先严己再严人、先立身再育人，自觉落实双重组织生活，与普通党员一起参加学习讨论、一起查摆解决问题、一起进行民主评议，以上率下传导高标准抓好学习教育的质量、要求和责任。三是群众时时有监督。依托“五小阵地”（黑板报、墙报、饭堂广播、演唱组、门户网）、电视专栏等，开展承诺践诺活动，党员人人亮诺，发动群众评诺；在门户网开设“基层呼声”专栏，畅通民主渠道，自觉做到“三个公开”，把群众的口碑作为学习教育成效的重要检验；利用手机APP开展“今天我为你点赞”，让官兵随时随地对身边党员点赞、评论，使党员时时受激励、处处受鞭策。群众普遍反映，通过学习教育，党员干部的身段降低了，威信提高了，与我们的心贴得更近了。
　　四、全过程压紧压实主体责任，促进学习教育常态长效。坚持把抓书记强支部、抓检查搞督导、抓评格促创争贯穿全程，强化基层党组织及负责人的主体责任，推动“两学一做”常态落实。一是培训帮带不断线，切实把基层组织力强起来。安排3天时间，组织x名党委支部书记、党小组长先期培训，规范备课示讲、领读导读、专题讨论等6种组学方法，帮助大家把什么时间抓什么、怎么抓、抓到什么标准等搞清楚、弄明白。二是检查督导不断线，切实把党内生活严起来。为规范落实以“三会一课”为重点组织生活制度，专门成立4个督导小组，全程跟进、督促指导。组织召开专题组织生活会，先分层分片集中正副书记对照检查，由党委讲评机关各部（处），机关各部（处）讲评所属支部正副书记，之后支部书记组织参加所在支部的专题组织生活会，做到了一级抓一级，层层把好关。对自我剖析不深刻、批评同志当“老好人”的2个支部，责令“回炉返工”，增强了党内生活严肃性、战斗性。三是创争评格不断线，切实把各方面积极性调动起来。广泛开展“岗位实践、岗位建功、岗位奉献”活动，设立党员示范区、成立党员突击队、制作党群联系册，督促引导广大党员始终铭记党员身份，立足本职尽责。结合民主评议党员，开展“评格”活动，把党员面对考验态度、严守纪律规矩情况、日常工作生活表现等作为重要依据，评出“优秀”“良好”“合格”“不合格”4个档次，对工作消极、作风散漫的，由正副书记谈心谈话，党小组跟进“三帮一带”；对言行不一、官兵反映大的5名党员，作出限期改正处置，让全体党员心有所畏、言有所戒、行有所止，影响带动党员积极创先争优，投身工作实践。

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