根据通知要求，我们对“两学一做”学习教育开展情况进行了梳理，现报告如下：
　　xxx赋予“两学一做”学习教育先行任务后，xxx单位党委高度重视，反复学习领会习总书记和上级有关指示精神，专题召开动员部署会，制定下发《实施方案》，重点指导xxx开展先行，把“两学一做”主要环节抓了一遍，xxx先后在xxx“两学一做”学习教育推进会上介绍了经验。目前，学习教育全面展开，进入第x个专题和承诺践诺环节。我们在组织过程中，有重点地抓了四个方面：一是突出问题导向。坚持从一开始就直奔问题去，紧盯问题抓，力求把学习教育要解决的问题具体化精准化。围绕xxx明确的x个方面，区分领导、机关、基层党员3个层次，认真查摆需要解决的x个具体问题，指导各级分层分类制定实施方案，规范xxx等不同类型单位的组织方法，让党支部和党员聚焦自身问题制订整改计划，签订《整改任务书》，为学习教育立起了靶标，明确了着力方向。二是抓实“学”这个基础。坚持把党章党规与系列讲话贯通起来学习领会，积极走开xxx学习方法路子，按照“五有”标准（有学习组织、有学习时间、有学习资料、有理论骨干、有考核激励）和读讲议原著基本方法，突出学好xxx，x名领导干部亲自讲党课，广泛开展xxx等配合活动，不断强化广大党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。三是严格经常性教育管理。着眼强化基层党组织管干部管党员带队伍的原则性战斗性，突出抓书记、书记抓，推行承诺践诺“五步法”，党支部书记率先承诺，设立党员先锋岗、责任区等，通过目标激励、责任倒逼，鞭策党员时时处处展现先锋形象。四是从严落实主体责任。各级党委机关首先从自身改起严起，从落实“三会一课”、过双重组织生活抓起，以上率下、示范带动，努力形成强支部抓教育、抓教育强支部的良性循环。坚持学习教育每推进一步，阶段性指导就跟进一步，紧跟教育进程，及时召开形势分析会，总结经验、查找不足，协调解决矛盾问题，确保学习教育取得实效。
　　总的看，“两学一做”学习教育取得了初步效果，但也有一些矛盾问题：一是“学”的系统性深入性不够，有的把学讲话与学党章党规割裂开来组织，在体系学习、融会贯通、消化理解、掌握精髓上下功夫不深。二是“做”的标准化精确度不够，“合格党员样子”到底是什么、具体标准有哪些，还需要细化实化；对如何结合这次教育进一步建强党员队伍、发挥党员作用，还需要一些硬性措施。三是“常”字上聚焦用力不够，有的对常态化的党内教育研究不透、创新性的抓手不多，经常性教育抓得不够经常；有的单位片面认为抓教育的主体是支部，领导机关抓教育的韧劲不足。
　　下一步，我们将一步一动、步步先行，根据教育进程，及时梳理经验做法，为其他单位提供有益参考。同时，发挥先行优势，牵引带动整个面上的学习教育，毫不放松地抓好党课辅导、承诺践诺、组织生活会等“规定动作”落实，对基层“三会一课”、领导干部过“双重组织生活”、机关党小组职能发挥等重难点课题进一步作出研究规范，利用民主集中制培训和书记培训，培养抓教育的“明白人”，结合帮建帮带，手把手地帮教和督促，搞好转化运用，切实做到学用一体、以学促做。

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