从上世纪开始，随着经济的发展和城市化进程以及随之出现的劳动力进城务工“民工潮”的出现，农村出现了越来越多的留守儿童。留守儿童作为市场经济条件下农村的一个新的“产物”和特殊群体，其教育保护问题已成为新的社会问题。
　　***是一个人口小县，留守儿童占比例不高，但据2016年对6—14岁在校留守儿童统计，总数也达近1000人，所占比例为适龄在校生的4.3%左右。
　　2016年，国务院、省市政府都相继出台了加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见，对留守儿童的关爱保护问题已经引起了各级政府的重视，留守儿童的教育生活问题、身心健康问题、尤其是亲情缺失问题等事关青少年的健康成长，必须引起政府、有关职能部门、乡村和全社会的关注，并以实际行动和举措给予经常性的、更多的关爱，为她们的健康快乐成长创造一个好的环境。
　　建议：
　　1、要建立健全政府部门高度重视、全社会关注、全民关心的留守儿童关爱长效机制，形成政府主导、部门协同、社会参与和家庭尽责的工作格局，完善对留守儿童的关爱保护体系。
　　2、应加大对留守儿童关爱保护有关政策执行情况的监督和督导，督促公安部门、教育部门、民政部门、卫生部门、乡村等落实有关职责，真正把关爱保护体系和关爱保护工作机制落到实处。
　　3、教育部门和学校应关爱留守儿童作为一个经常性的课题进行探究和实践，不断摸索总结成功模式和经验，加强专题交流，同时有针对性地对乡村教师、班主任开展专题培训，为更好地实施关爱保护提高保障。
　　4、积极探索政府购买服务方式，解决因乡村学校教师师资紧缺导致的对留守儿童关爱不到位问题。
　　5、学校要为留守儿童和父母、学校之间架起信息通道，实现信息交互、情感交流、家校师生的互通，同时加强“留守儿童之家”、“爱心驿站”等专门场所或基地建设和“爱心妈妈”、“爱心爸爸”等队伍建设，定期组织开展一些有意义的活动，加强对他们的健康检查、心理疏导，丰富他们的精神生活，在“管、护、教、娱”上全方位下功夫，促进留守儿童的健康成长。政府有关部门、乡村、学校应重视和加强放假期间留守儿童的监管和教育，保障他们的人身安全和健康生活。

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