铺平终身学习路 打造现代中职校
——xx区职业教育中心创建学习型学校经验交流材料
xx区职业教育中心成立于1982年。学校2004年被省教育厅评为省级标准化职业教育中心；2009年被教育部认定为国家级重点职业中等专业学校；2013年被教育部确定为第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设单位。
学校主校区占地面积61969.1平方米，建筑面积34309平方米，有专任教师160人。学校现有农村经济综合管理、农机使用与维护、机械加工技术、汽车运用与维修、学前教育、美发与形象设计、电子商务等10个专业，有在校生2475人。学校具有完善的基础设施，有现代化的实训中心8个，专业实训室62个，拥有实训设备2405台/套，设备总值达2606万元，教室全部实现数字化。
2015年12月以来，学校认真落实《xx县学习型学校创建工作实施方案》要求，扎实推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，搭建各类学习平台，开展丰富多彩的学习创建活动，学习型学校建设取得了一些令人满意的成果，现汇报如下：
一、加强领导，制定方案
为引导全校教职工树立终身学习理念，推动学习型学校建设工作向纵深发展，学校成立了xx区职业教育中心“创建学习型学校”活动领导小组，张克勤校长任组长，张鸿书记任副组长，组员为各部门主任和全体班主任。结合学校工作实际，研究制定了《xx区职教中心学习型学校创建工作实施方案》。领导小组定期召开专题会议，部署终身学习及学习型学校建设的具体工作安排，要求全体教职工“在工作中学习，在学习中工作”，真正成为学习型学校。
二、树立理念，提高认识
一所职业学校的学习型组织建设的质量不仅影响到学校自身的发展，更直接地影响到她的“产品”——学生的终身发展，要打造面向未来的现代中职学校，实现学校可持续发展，就要把学校自身的学习型组织建设作为首要问题来思考，学校要发展就必须具备不断创新的能力，而这种能力的获得又必然以学校组织所拥有的学习能力作保障。因此，我校在创建“学习型”学校伊始，就确立了以“终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为最高目标，以提升教师队伍的整体素质，从而全面提高教育教学质量为总体目标，引导全校教职员工树立终身学习理念，统一思想，提高认识，为学习型学校建设打好思想基础。
三、搭建平台，全面展开
1.以省、市、校三级公开课为平台，创建学习新组织，促进教师专业成长。在教育教学实践中，我们发现“优秀课”评比活动有三方面优点：首先，能较为全面地评定教师的教学情况；其次，能客观地反映教师的教学实绩；第三，有利于体现学生在教学中的主体地位，调动教师教学积极性，提高教学质量。学校为了使教师在课堂创优中成长，把提高教师的课堂教学能力作为教师培训的重中之重。2016年，我校按计划组织了全校性的优秀课评比，听、评课活动，从校领导到普通教师，人人参与。由教务处制定出优秀课评比方案，在优秀课展示期间，由参与师生共同评分。同时，主管领导到各班巡回听课，走访学生，了解情况，也对任课教师进行评分。根据教师得分情况评出优秀课。同时，学校为了提高教师的教学水准，经常性地安排专业带头人、骨干教师上示范课，供广大教师交流学习。在优秀课评比中，老师们逐渐形成了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。2016年，我校程学斌、金丽、冯婷婷三位教师在优秀课评选中脱颖而出，并代表辽宁省参加了“创新杯”全国中等职业学校教师说课大赛，荣获一等奖2项，三等奖1项；李艳、周莹两位教师参加了沈阳市教育研究院组织的优质课评比，均取得了一、二等奖的优异成绩。
2.以校本培训为平台，创建学习新组织，促进教师专业成长。一是以校本培训为平台，不断提高教师对现代多媒体技术的应用能力，强化教师的基本功训练，做到两个普及：青年教师制作课件要普及，中老年教师上网查阅资料要普及。组织教职工参加计算机培训开展教学技能比武，积极发挥校本培训的作用。经常性的计算机技能培训使教师在信息化教学手段的运用方面能力显著提升，教师梅乔乔在2016年沈阳市信息化教学大赛中荣获涉农专业一等奖，并代表辽宁省参加了2016年全国中等职业学校教师信息化大赛，并荣获三等奖；二是学校投入专项资金，鼓励教师利用业余时间自学、自修，进行学历提升，提高自身素质。截至2016年，教师全部达到本科学历要求，具有硕士学位的教师比例达20%，“双师型”教师占全体教师的98%。
3.以教科研活动为平台，创建学习型组织，促进教师专业成长。学校搭建了教育科研平台，将教育教学实践中存在的问题进行梳理、提炼并形成课题，通过教育教学研究来逐步解决问题，鼓励教师在教科研中成长，逐步形成“教育科研日常化，日常工作科研化”的学习型组织工作格局。2016年我校教育教学科研论文在全国和省、市级刊物上公开发表17篇，有教师主持和参与的省级以上科研课题19项。
4.以城乡交流、校外培训为平台，创建学习型组织，促进教师专业成长。交流是促进学习的重要方法，2016年我校教师与皇姑区十一中教师进行交流结对子活动，进一步促进对知识理解和深化，对提高教学质量起到了重要的作用。
同时，学校分期分批安排班主任参加了沈阳市教育局和沈阳大学继续教育学院组织的“沈阳市骨干班主任培训”，提高了我校班主任教师的理论素养和实际工作的能力。2016年11月，我校的田付艳等5名班主任参加沈阳市教育研究院组织的“2106年沈阳市中等职业学校班主任基本功大赛”，均取得了优异的成绩，受到了教育研究院领导的好评。
5.以家校互动为平台，创建学习型组织，促进教师专业成长。通过家访、家长会、校园开放日以及职业体验周活动等多种形式，让家长参与学校管理、协助学校教育教学，通过家长会帮助家长掌握有关教育孩子的知识；通过校园开放日活动，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的学习，关注教育，和孩子共同学习，共同进步，为学生营造一个良好的家庭学习氛围，更重要的是通过丰富多彩的家校互动活动也促进了班主任教师的专业成长。
在学习型学校创建过程中，我们搭建平台多方面的平台，努力激发全校教职工的学习兴趣，旨在养成教师良好的学习习惯，探索科学的教育教学模式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。通过学习型学校创建，很好的促进了教师的专业成长，有效推动了学校的教育教学模式改革、校园文化提升，学校的发展得到了学生、家长和社会的广泛好评。一年来，先后有台安县职教中心、法库县职教中心等5所兄弟学校到校参观学习和交流。就在前不久，教育部组织的专家组先后两次到我校对学校的国家中职示范校创建和我校牵头的国家级农村职业与成人教育示范县创建进行调研，专家组对学校的德育、教学以及管理等都给予了很高的评价。
十年树木，百年树人。学习型学校创建工作绝非一朝一夕之功就能完成的，需要将其作为一项工程长期坚持不懈的来抓好。因此，在今后的工作中，我们将以师生的发展为中心，以提高师生的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，继续加大投入，创新方试，丰富内涵，创设和营造“人人终身学习，时时处处学习”的环境，努力打造一支有终身学习意识、师德高尚、技艺精湛、掌握先进的教育教学理念的教师队伍，为打造现代中职学校，实现可持续发展提供动力，为区域经济发展培养出大批合格的实用人才。
