尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我叫**，是**乡中心校**老师。在第33个教师节来临之际，能站在这里表达心声，我感到十分荣幸。借此机会，与大家交流自己的一些心得和体会。
20**年，我从**校毕业分配到**乡**村小学任教。那时的**村名符其实，山高坡陡、交通闭塞、气候恶劣，生活条件十分艰苦。记得报到那天，我步行**个小时，才十分艰难地走到**村小学，只看到校舍破旧、四面透风，理想与现实的落差使得心象冬日的寒风一样冰凉。条件虽差，但我生长在农村，不怕吃苦。经过精心准备，我走上三尺讲台，开始了自己的第一堂课，看到孩子们那一双双求知若渴的眼睛，我暗下决心：一定要把书教好，让孩子们走出大山，改变一生的命运。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教好书育好人绝非一个决心能成事。刚走上工作岗位的我，经验和阅历严重不足，为了搞好教学工作，我一方面寻求“老教师”的“传帮带”，一方面认真备课钻研教材啃下课堂教学效率这块“硬骨头”。那时候没有什么教辅资料，我就自己刻钢板，给学生们油印试卷和资料，刻得多了手受伤并麻木，疼得拿不住粉笔，那种苦滋味让人记忆犹新。为了收回辍学的学生，我常常挨家挨户家访，班上有一个同学家里一贫如洗交不上学费，我毅然告诉她的母亲“孩子的学杂费我来交”，这名同学怯怯地拉住我的手，高兴地向我表示感谢。后来，她考上大学，毕业后进了**的一家外资企业，收入颇丰。她给我寄回来当初给她交的学杂费钱，同时写给我一封饱含深情的长信，信中有这样一句话，“因为您为我缴付的那笔虽然只有几十块钱的学费，改变了我的一生。”为了拓宽学生知识面，我自掏腰包在县城买回《十万个为什么》、《格林童话》、《上下五千年》等大批书籍，供学生课余时间阅读，深受学生喜爱。潜移默化、润物无声，功夫不负有心人，**小学很快焕发了生机，而我所在班级学生的成绩更是有了跳跃式的提高。
我的工作得到了上级的肯定，被调到了中心校任教。为了提高教育教学业务能力，我加紧“补课”、“充电”，利用课余时间认真学习各种教育教学理论，并通过函授取得了大学本科文凭。在教育教学中，逐步探索出结合学校实际、适应自身特点的教育方法和教学模式，补齐了短板，形成了自己的教学风格。
劳务经济是山区农民的重要收入来源，但留守学生的教育也成了一个社会问题。这些孩子往往成绩较差、自由散漫，要管好这样的学生，最好的办法就是用一颗真心，循循善诱、以心换心。有一名学生家长，因为误解孩子留校辅导，跑到学校大吼大闹，还扬言要“收拾”我，对此，我真诚与家长交流，得到了他的理解，想想如果我不保持冷静，那将会是另一番场景。从教**多年来，我用一颗真心，客观公正评价每一名学生，引导他们健康成长，不以能否考上更好的学校论成败，而是鼓励每一名学生好学成才。班上有一名学生，母亲离家出走，父亲体弱多病，他大冬天的还穿着凉鞋、短袖，我用微薄的工资给他买棉衣、棉鞋，经常叫他到家里吃饭，给他洗衣服、补习功课等，让这个孩子从我这里重拾一点点母爱。这样的例子其实还有很多……
近年来，我所带班级班风正、学风浓，多次在全县统一考试中成绩名列前茅。不少学生上了高中、考上了大学，有了一份好工作，也改变了一生的命运。我很欣慰，为自己基本实现了当初在**村小学三尺讲台上默默许下的诺言。
作为一名乡村教师，我努力履行着教书育人的神圣职责，取得的每一点成绩都离不开组织的培养、同事的帮助、家长的支持。我得到了大家的肯定和认可，多次受到县委、县政府、教育局和乡党委政府的表彰，被评为**级优秀教师，获得“**奖”。“虚心竹有低头叶”，这些荣誉里有艰辛的过往、感激的泪光和鞭策的力量，我唯有爱岗敬业，努力工作，再创佳绩。
谢谢大家！
