立足学校文化 激活艺体潜质
注重内涵发展 坚持特色办学
为了深入贯彻党和国家的教育方针，适应教育教学改革新形势下对学校的新要求，同时为了我校学生的全面发展和个性发展提供更为有利的环境和条件，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的具体精神，本着“立足民族文化、激活艺体潜质、注重内涵发展、坚持特色办学”的发展思路，因地制宜、注重实效，在不断探索教育改革的有效途径过程中，积极拓宽培养渠道，以内涵式发展为工作重心，针对学生的不同潜质，在创建以传承弘扬民族文化为特色的民族高中特色化、多样化、优质化学校方面迈出了可喜的一步。经过多年的实践，给广大学生提供更多的选择和个性发展机会。
一、“特色化、多样化、优质化”建设成就显著
我校创建于某某年，一直以“办学严谨、执教严格、注重素质、精心育人”而闻名。多年来，通过不断地积极探索、不断创新，大胆改革、逐步积淀，形成了“立足民族文化、激活艺体潜质、注重内涵发展、坚持特色办学”为鲜明特色的办学理念。目前，学校现有*名教职工，*个教学班，近*名在校生，学校占地面积*平方米，建筑面积*多平方米，有*个篮球场、*个排球场、*个网球场和一个*米环形跑道的田径运动场。设有*个生理化实验室、*个生物展览室、*个微机室、*个语音室、*个多媒体教室和*个教师电子备课室等。还有面积*平米的多功能基地、科技创新、舞蹈、皮雕艺术、版画、书画艺术、刺绣等活动场地为学校的特色多样化发展提供了基础保障。
（一）以课程改革为突破口，挖掘和设置传承和弘扬民族文化为特点的多样化的拓展型课程建设大放异彩。
从2014年开始，我们创造性地落实国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，积极构建拓展性课程体系，拓展学科课程内容，深入研究和有效解决课程实验中的实际问题，使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中，为构建具有现代基础教育课程体系奠定基础，推动我校教育教学现代化进程。实现了课程的多元化发展。其中，学校结合实际，本着“弘扬民族文化 兼顾艺体发展”的思想，面向全体学生开设了中华优秀传统文化历史、音乐欣赏、书法、刺绣、围棋、足球等课程，并编写校本教材，将其纳入学校选修课教学范畴，规范选修课教学，形成了具有学校特色的校本课程体系；在大学专家教授指导下，组织教师参与编写了《中华历史文化读本》校本教材；学校还组建了学生舞蹈队、交响乐队、合唱队、民乐队等团体；开办音、体、美特长班。极大地激发了学生的民族文化认同感和自豪感，为学生的全面发展、特色发展奠定了坚实的基础，使学校校园文化建设上了一个新台阶。
（二）以标准化建设、精细化管理、依法治校、创品牌学校为目标的优质化建设成绩斐然。
目前，在学校标准化建设方面，不仅符合国家标准，更配备了全国最先进的教学仪器和实验设备，为我校创建标准化示范学校奠定了基础。在精细化管理方面，为了使学校的管理工作日趋完善，实现规范化、制度化、科学化的目标，我们狠抓制度建设，制定、修改和完善了一系列规章制度。在具体工作中坚持做到“三个统一”（制度管理与人性化管理相统一；严要求与自我管理相统一；民主管理与集中决策相统一）和树立“四种意识”（责任意识、创新意识、质量意识、服务意识）。同时，我校结合党的群众路线教育实践活动，狠抓班子建设和师资队伍建设，以严格落实中央八项规定和教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》为总抓手，深入开展师德师风建设，使广大教师都自觉遵守职业道德规范，树立起人民教师的良好形象，受到了社会和学生家长的广泛赞誉。
二、多样化、特色化、优质化办学的主要措施
一是加强领导、狠抓落实，坚持把特色办学的制度建设当做我校教育事业发展的中心工作。为确保学校“多样化、特色化、优质化”办学的有效开展，学校成立了“多样化、特色化、优质化发展学校”领导小组：校长任组长，校班子主要成员为分管副组长、专业指导教师为小组成员，由教务处负责整体规划和拓展型课程日常管理工作，把特色化办学的发展工作纳入学校工作的议事日程；建立《特色建设管理制度》，每学期定期召开专项会议，研究具体工作，并指定一名副校长具体负责。形成领导重视，层层把关的工作体制，把各项工作分解落实到岗、到人。
二是立足校本、设置课程、坚持把不断深化以课程改革为核心的各方面改革，当做学校特色教育事业发展的根本动力。首先，为保证校本课程的顺利开展，我们成立了校本课程领导小组。把校本课程纳入学校拓展型课程体系构建工作的重点。同时，定期召开领导小组专题会和专业教师交流会，确定了工作的总体思路、课程进行中存在的问题等，并制定了一序列管理制度，为我校校本课程的有序开展提供了保障。其次，学校自2008年开始充分分析研究学校现状、发展地位和前景后，对原来的管理体制进行了改革。大力推进“科研兴校，质量强校”战略，坚持以“教科研为先导、加强专业教师培训、提高教育教学质量”为方针，把教育科研工作纳入到校长的日常工作当中，开展了一系列课题研究与课堂教学改革工作。同时，经过多年定期委派专业教师进行业务培训实践，目前我校已经建立起了一支业务精、事业心强的多样化发展专业指导教师队伍。为“多样化、特色化、优质化”办学提供了有力的智力支撑。
三是强调人本，加强管理，坚持把强化管理当做学校特色教育事业发展的基础性工作。首先，学校反复强调树立以人为本的管理理念，并结合学校实际情况，结合市教育局的有关规定，相继制定和完善了切实可行的《教职工常规考核细则》、《关于事故责任的追究及处理办法》、《教职工工作制度》、《教职工请假制度》、《教职工会议制度》、《教学人员考核评估细则》、《教职工常规考核细则》等一系列制度。通过这些制度的规范运作，使学校的各项教学工作有法可依、有章可循。其次，建立德育管理与专业指导相结合的管理团队。通过强化德育教育，来改变少数学生忽视拓展型课程的观念，使他们重视“艺体发展”，逐步建立全面发展的教育思维，促进学生的健康成长。
四是营造氛围、强化宣传、坚持把“寓教育于活动之中”当做学校特色教育事业发展的核心任务。多样化、优质化、特色化办学理念是学校重点工作之一，为此学校采取多种形式，广泛宣传开展此项工作的重大意义，充分利用广播、板报、橱窗等形式，加大宣传力度，努力营造学校普通高中多样化发展试点的良好氛围。学校规定每天第八节为活动时间，活动内容广泛，包括音乐、美术、体育、科技、各学科学习小组等内容，学校提供场地、器材，指定教师辅导。同时，学校充分以每学期的新生军训、入学教育、法制教育宣传活动月、家长学校、成人仪式等各项活动为载体，将民族教育、民族文化融入其中，并确保每个活动都有部署、有落实、有检查、有评比、有反馈，主题系列活动收到了良好的效果,形成了良好的和谐的育人环境，形成了德育教育、校园活动新特色。
总之，经过风雨的洗礼和岁月的打磨，全体师生在逆境与顺境中共建了洋溢着人文情怀的校园文化，打造了多样化、特色化、优质化办学的品牌。铸造了“******”的校训，延续着“******”的校风。在未来的征程上，学校已经开始有计划的制定新的发展路径，即：逐步尝试将办学从校内延伸到校外，从国内延伸到国外。探索建立与国内外同级同类学校，乃至重点高校合作，共同培养多元化人才的发展新路径。力争最大限度地使学校多样化、特色化、优质化的培养模式与国内高校多样化人才选拔机制相衔接，让学校的优秀人才、特殊人才、合格人才有更广阔的后备发展空间，实现学校培养具有国际化视野的少数民族高层次人才的办学愿景。为培养出面向世界、面向未来、面向现代化的能适应时势，勇挑重担的民族脊梁而努力奋斗。
