宽容，唤醒了他的进取心
初三实验操作结束后的那个中午，我收到了一张精致的贺卡——
梁老师：
祝您新年快乐，万事如意！
谢谢您那次对我的宽容，是您的一片赤诚的爱和宽容唤醒了我，促我反省，催我奋进，请您再一次原谅一位不敬的学生。
卡片是三（16）班的周xx写的，他是班中一位非常严重的问题学生，上课整日睡觉，没有老师的教育他肯听，社会课听写他不但不听课本内容，反而瞎编了一首十分反动的诗上交，平时班主任老师教育他反被他骂多管闲事。在一次科学课上，我在课前就本班的作业情况作评价，并教育学生提高科学成绩要从平时作业抓起等等。在作一翻思想工作时，冷不防在座位上的周xx高声地叫喊：“上课了！浪费我们时间!”班中59双眼睛吃惊地齐都投向他，他还是大声地重复着：“你可以上课了，不要浪费我们的时间！”当初，我真是被气得一阵旋晕，这话居然出自一位向来不要读书，整日疯疯颠颠的周xx身上，换了一位勤奋好学的曹伟，我心理承受能力还要强得多，慢慢地，我停顿了一下，不想在众多学生面前丢尽我的面子，我非常理智地问其它同学：“同学们，老师是不是刚才说错了什么？老师有没有在浪费你们时间？”我听到齐声的回答：“没有！”正气总算压倒了邪气，使我一颗怒火的心惭惭镇定了下来，勉强把一节课上了下来。后来的一段时间，班主任找他谈话，要他向我来认错——无效；其他老师劝——没结果。正好碰上实验操作考试，我一概不提那事，忘我地给他辅导，课堂上强化他，课外再专门叫到办公室来耐心地个别辅导，进入考场前鼓励他关心他，最后他以8.5分的成绩顺利过关。
我对他没有任何的指斥，没有任何的歧视，奇迹却发生了。从这以后，他彻底改变了，平时疯疯颠颠的他，总是安安静静地坐在教室里学习，课后经常主动来问我问题，向我要课外试卷做。后来听英语老师说，一天晚上他还打电话去请教英语怎么复习，午间也常来问问题，在这次期末考中，科学成绩从期中考的“0”分上升到了“132”分，英语成绩从“57”上升到“84”分，总成绩大有提高，相信明年中考他定会取得成功！
我真庆幸，当时没有用急风暴雨式的训斥使他难堪，但我相信接下来我对他一片真诚的爱和宽容，不仅洗去了他心灵上的灰尘，净化了他的心灵，保护了他的自尊心，还唤起了他的进取心。宽容的魅力是无穷的，它蕴含了教师对学生的理解、信任、挚爱。宽容是春雨，它在无声中润物；宽容是天使，它在受伤后呵护；宽容是阳光，它在寒冷中温暖心灵。多一份宽容，教育也许会更简单。
