xx是xx市“大农村、大山区、大库区”的缩影，脱贫攻坚压力较大。针对学校点多面广、致贫因素复杂等问题，县教委坚持目标导向、靶向施策，推动精准扶贫、补齐短板，实现了扶贫工作与教育事业同发展、共进步。
　　一、围绕资助“五类群体”，严格把好“三道关”，确保每一名贫困生受益
　　坚持“中市政策全用上，不足部分全兜底”，在全面落实中市教育资助政策基础上，县里通过“打补丁”的方式解决个性问题，建立起以中市县专项资助为主、社会资助为辅、“xx教育奖励扶助基金会”及部门资助为补充的资助体系。2017年，全县发放资助资金7300余万元，惠及学前、义务教育、普高、中职、大学五类群体贫困生9.05万人次。一是精准把好“摸底关”。县教委联合扶贫、民政及乡镇政府，依托民政部门低保系统和扶贫工作系统，摸清贫困生底数，建立贫困生台账。在此基础上，各校通过“查验证明、系统比对、家访核实、消费分析”等方式，逐一核实学生家庭经济情况，保证了贫困生家底清、情况实。二是倾情把好“服务关”。开通微信公众号、建立QQ群，以及在作业本封面、台历上多形式加强资助政策宣传。印发《xxxx》3万余份、《国家教育资助政策体系概况》10万份、贷款办理及偿还宣传卡片4万余份。优化办公环境，建立“生源地助学贷款服务中心”和“网络申请室”，通过“专职+兼职”的形式，配齐配强资助服务工作人员。强化跟踪帮扶，及时掌握学生是否具有还款能力、是否出现因学返贫等情况，潜移默化加强受助学生感恩、励志和诚信教育，引导贫困学生知恩图报、自强不息。三是规范把好“兑现关”。印发《xx县学生资助管理工作操作规程》、《xx县学生资助管理工作“八不准”》等制度，严格学生申请、班级评议、班主任审核、学校公示、部门联合终审等程序，确保公正透明；建立学生资助卡发放制度，定期组织教育、审计、财政、监察等部门对学校资助工作审计督查，切实用好经费审计、专项检查、举报申诉三个监督平台，确保每一分钱落到贫困生兜里。
　　二、围绕实现“五个对等”，稳步走好“三步棋”，努力办好贫困村每一所学校
　　正视城乡差距，着力补齐短板，致力贫困村完小（教学点）与当地中心校的管理水平、师资力量、教学设备、经费保障、育人质量等基本实现“五个对等”，大力改善农村薄弱学校办学条件。一是法人管理“合二为一”，实行统筹管理。先后将xx所学生规模不足200人的完小降格为中心校教学点，取消其法人建制，纳入中心校统筹管理。教学点的发展规划、管理制度以及招生收费、学籍管理、安全管理、课程设置、考核评价等与中心校并轨。二是条件改善“一一对标”，做到缺啥补啥。按照义务教育发展基本均衡县创建达标基本要求和改薄20项底线要求，按照“雪中送炭、缺啥补啥”的原则，薄弱学校改造“一校一策”，确保资源不浪费。同时，对学生规模不足100人的村完小（教学点）除按生均规定标准划拨公用经费外，每学期倾斜公用经费2万元，寄宿制学校公用经费另按每生200元/年拨到学校。三是资源共享“举一反三”，实现以点带面。探索“片区教研制”“走教制”“流动教研制”，通过定期组织开展片区教研活动、中心校骨干教师定期到村完小教学点送课、紧缺学科教师乡镇内流动教学等方式，解决薄弱学校教研水平不高、教育方法不新、课程开设不足等问题。同时，建立“城区学校+农村学校”“优质学校+薄弱学校”的结对帮扶机制，利用“互联网+”及“班班通”“录课室”等设备，推进优质教学资源共享。我县xx所直属学校（单位）与xx所贫困村所在地农村学校建立起常态化、长效化的帮扶发展机制，纳入目标考核。
　　三、围绕开展“五进帮教”，用心上好“三堂课”，确保每一个贫困户不在小康路上掉队
　　坚持“扶贫先扶智、治贫先治愚”，结合“两学一做”学习教育，组织xxx余名党员干部教师利用假期集中开展进村社、进院坝、进贫困学生家庭等“五走进帮教”活动，召开院坝会宣讲扶贫政策280场次，为留守儿童、贫困家庭学生集中开展学业辅导和文体兴趣活动，人均达12小时以上，从根源上斩断贫困代际传递。一是上好学业辅导课。学校党员干部教师利用放学后、节假日等将课堂“搬”到村社、院坝以及学生家里，深入村社开展集体辅导、走进学生家庭开展“一对一”辅导，面对面“解疑释惑”。同时，依托各村（居）委活动室、市民学校、乡村少年宫等场所，组织退休教师、大学生等志愿者开展困难学生集中辅导，帮助贫困生提高学习成绩。二是上好心理关爱课。按照帮扶关爱特殊群体一般党员教师不少于2名、中层干部不少于3名、党政班子成员不少于5名的原则，组织3000余名“教师爸妈”“知心哥姐”与全县1.5万余名留守儿童建立“一对一”“一对多”帮扶机制，通过走访慰问、集体过生日、将特殊群体请进家里过节等方式，让特殊儿童感受家的温暖。联合团县委、妇联、宣传等部门开展特殊群体关爱行动，通过“送温暖大礼包” “留守儿童家长回乡见面会”等方式，为特殊群体圆梦。各校设立心理咨询室，并通过邀请心理专家进校园开展心理辅导、讲座等方式，引导贫困儿童、留守儿童、残疾儿童、孤儿等特殊群体变得阳光自信。三是上好技能培训课。依托县职教中心，建立贫困户技能培训基地，以职教中心建筑、畜牧、电子、汽修等专业为基础，通过送技术、送文化下乡，开办短期培训班等形式，开展移民创业、建卡贫困户转移就业技能等培训，全年开展各类技能培训共计约5000人次。特殊学校扎实开展“送教上门服务”活动，在为残疾学生做康复训练的同时，为他们送去烘焙、美容美发等简单技能培训，促进残疾学生实现就业梦想，走上自力更生的生活道路。

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