先导词
师者，传道授业解惑；司职当不泯不余。
师者，爱生如子，陪伴、浇灌，只为千树万树黎明花开。
推进词：
十六年一线教学xx名学生
五千八百四十多个日夜风雨兼程从未懈怠；
同事眼中，他“乐教、善教、会教”
学生眼中，他“宽严相济不失亲和”
xx年任职班主任、年级主任，他认真履职，躬身耕耘，
创新创造，只为让学生心智“最美”…………
他就是某中学教师xx。
【解说】xx，齐鲁中学数学教师、年级主任兼班主任。
十六年间，“xx市最美教师”、山东省远程优秀优秀学员、xx教学能手、xx优秀教师、xx优质课二等奖“优秀班主任”、优胜级部”、“优胜班级”等荣誉都可以淡然远去，在他心中视若无物；十六年，用智慧心血培育学生也可以举重若轻；惟有，惟有——孩子们的身心健康、成人成才是他的赤诚挂牵。每个孩子思想、学习、心理方方面面的细节与动向，在他的世界里都举轻若重。
【解说】
三尺讲台上的他，说得很多。
三尺讲台之下的他，做得更多。
他一直走在创新的路上，创新教学模式，让学生爱上数学这门学科。十六年的一线教学，他学干相长，逐渐形成了自身的教学特色，创新“提出问题——讨论展示——点拨归纳——当堂训练”四位一体的教学新模式。紧密结合初中数学教学实际，环环相扣、点面结合，实现数学知识的有效灌输乃至高效灌输。
课堂上，他让学生成为学习的主人。创新教法，鼓励学生“奔向”教材，提问激趣，鼓励学生独立思考、融会贯通。
课堂上，他鼓励学生组成学习团队，“抱团协作”，激发求知欲，协助学生从教科书中主动寻找、发现、思辨，学习新知，直至真正领会掌握。
每次情境教学、循循善诱，司老师总能集……
