一、我遇到的问题或困惑
让每一个孩子有幸福快乐的童年，并让他们接受适宜于发展的学前教育，是世界公认的教育理念。而在功利性教育依然拥有巨大市场的前提下，很多幼儿被过多地剥夺了游戏时间，而不得不去学习英语、弹琴、绘画等家长们更愿意接受的科目。与此同时，即便是在一些接轨先进教育理念的幼儿教学机构，做游戏也在固守模式下被错误引导为外部强加的活动，成为变相的作业或上课，游戏失去了本身的乐趣，孩子们得不到应有的启迪和收获，也失去了“寓教于乐”的真谛。因此，我在努力探索一种有广泛应用前景、符合教学实情的“寓教于乐”的载体，在幼儿园大班中引入以超轻黏土为核心的教学平台打造，就是我的研究方向。
二、对问题产生的原因分析
（一）社会大环境下的影响。
在子女学前教育投入不断加大的当下，如何关注、理解、引导利用幼儿的成长生活，成为学术化和社会化命题。对于幼儿教学，人们普遍习惯把成人的愿望当作幼儿的愿望，以成人为中心来实施教育。一切以“成龙成凤”为目的，带着功利性的教学环境不断磨灭幼儿的天性，成为违背幼儿身心发展规律的功利教育，不能真正促进儿童健康发展，而且给儿童带来的可能是伤害。因此，“寓教于乐”很大程度上依然没有真正得到深化落实。
（二）现有教学模式的不足。
只有站在幼儿发展需要的立场上选择教育和开展教育活动，才能使他们生动、活泼、主动地发展成长。然而，现有的诸多教学活动中很难引导和激发幼儿的主动性、独立性和创造性。游戏归游戏、上课归上课的现象从根本来说，依然没有从更深层次得以改变。
（三）家园互动沟通的欠缺。
尽管对于众多家长来说，“教育从娃娃抓起”的教育理念已经深入人心。然而在现实中，更多的家长却曲解了这层含义。一切冲着名校名园看齐，为……
