通过参加学校组织的新课标培训，我对新课改下知识模块的改动、高中政治需培养的学科素养、我们需要塑造什么样的课程，以及学业质量如何评价有了更深刻的认识。
　　在教学过程中要以培养学科核心素养为主导，把政治认同作为成长方向，引导学生认同和热爱中国特色社会主义，增强学生的政治认同感和民族自信心，确信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，自觉践行社会主义核心价值观。
　　学习政治要树立法治思维、提高法治意识，用马克思主义科学理论武装头脑、指导实践。法治意识是对宪法尊严的守护，理解国家有尊严，人民才有尊严，人民有尊严，国家才有重量。懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法维权、依法履行义务的习惯。最后我们要培养学生的公共参与素养，引导学生有序参与社会公共事务、承担公共责任、践行公共精神，让获得参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验，享受人民当家作主的幸福感，提高勇于担当的责任感。
　　理解高中政治属于大德育课程，具有跨学科性，学科内容包括哲学、经济学、政治学、法学的知识。我们在教学中应强化辨析，围绕议题，采用辨析式学习方式。教学过程中凸显观点，关注过程，塑造活动型学科课程。教学中采用新时代中国特色社会主义思想的话语体系，在适当的时机，对学生进行思想教育，培养学生树立远大志向以及正确的世界观、人生观、价值观。人民有信仰，民族有希望，国家才有力量。
　　在教学中以生活为基础，以学科知识为支撑，以培养学科核心素养为主导，以塑造活动型学科课程为主线。基于案例、问题、情境等确立活动议题。在材料分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点。在评价中鼓励有共同标准，无标准答案，不同视角，不同思路，针对特定情境提出不同问题解决方案，提高学生分析问题、解决问题的能力。

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