做一个有思想的实干家
为办好人民满意的教育事业而努力奋斗
根据省委、省政府部署，今年全省要在20xx年“作风建设年”的基础上，深入开展“抓作风建设，促工作落实”主题实践活动，巩固深化成果，切实解决当前作风建设方面存在的突出问题，确保中央和省委、省政府部署的各项工作任务落到实处。如何开展好这次主题实践活动，从教育系统来讲，我认为就是要做一个有思想的实干家，为办好人民满意的教育事业而努力奋斗。
一、做一个有思想的实干家是践行科学发展观的必然要求。科学发展观是马克思主义中国化的重大发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论。践行科学发展观要求我们必须深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、推动发展的实际能力。发展靠实干，科学发展必须有思想地实干，解决好为什么发展，如何发展等一系列重大问题。教育是塑造人培养人的事业，关系到国运兴衰和民族振兴的大计，关系到建设富裕文明和谐新青海的全局。党的十七大提出了优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标，省委、省政府把发展教育事业、满足人民群众不断增长的教育需求作为改善民生之首，全省各级各类教育在发展中也还面临着一系列难题需要破解，与西部相比、与全国相比、与党和人民的殷切期望相比，都还存在很大差距。我省教育的基本省情是总体落后，教育的主要矛盾是人民群众对优质教育的强烈需求与教育资源供给能力不足之间的矛盾。比如，基础教育方面，我们还有9个县没有普及九年义务教育，继续攻坚和巩固的任务很重，“两基”人口覆盖率虽然达到93.5%，但落后于宁夏、甘肃、陕西和新疆，全国倒数第三。教育教学质量方面，中学数理化等文化课教学长期在低水平徘徊，高考录取分数线一直处于全国落后位次，特别是牧区的教学质量普遍较差，素质教育水平不高，老百姓不满意；民族教育依然是个难点，办学水平总体偏低。办学条件方面，近年得益于国家的重点投入，农牧区改善较大，而西宁、海东等较早完成“两基”的地区欠账较多，发展不平衡，全省中小学整体设施条件与内地的差距不是在逐步缩小，而是有进一步扩大的趋势。职业教育基础能力较弱，虽然这几年中职招生上了台阶，但全省高中阶段职、普比例仍然没有达到全国平均的0.49：0.51水平，面对突飞猛进的职业教育发展形势我省的差距不小、压力很大。高等教育投入不足，实验条件较差，教学方式陈旧，创新能力不足，教学质量不高，缺乏高水平教学科研团队，至今连一个院士都还没有。面对种种差距和繁重的任务，我们既要看到过去的成绩以增强信心，更必须增强紧迫感和忧患意识，否则，如果按部就班、亦步亦趋、虚飘飘地干下去，就会贻误时机，对事业造成难以弥补的损失，落实科学发展观、促进全省教育又好又快发展就会变成一句空话。
做一个有思想的实干家是落实党中央和省委、省政府关于作风建设的必然要求。胡锦涛总书记一再强调，广大干部要满腔热情、高度负责地承担和履行自己的职责，坚定不移地贯彻落实中央的大政方针和工作部署。要不断提高工作效率和服务水平，在抓好落实上狠下功夫，在务求实效上狠下功夫。省委强卫书记指出，要增强思想力、提高决策力、强化执行力。再好的政策和思路不落实、不执行就等于一纸空文，落实不力、执行不力也等于一纸空文。宋秀岩省长也一再强调，实干就是能力，落实就是水平。不论是规划还是决策，如果不落实，充其量只能算是一个策划，只能是纸上谈兵，没有实际作用和意义。这些要求，为我们进一步抓好作风建设指明了方向，落实到每一个同志的身上，落实到实际工作之中，就是要牢固树立强烈的落实观念，重实干，求实效。
做一个有思想的实干家是抓好全厅系统作风建设的必然要求。省教育厅是个有着长久历史的老厅，在长期的实践中，形成了许多光荣的传统和优良的作风，如政治坚定、崇尚务实、团结和谐、作风民主、甘守寂寞、耐得清贫等，这都值得我们不断继承和发扬光大。特别是在近期维护高校稳定工作中，厅领导班子和全厅干部职工旗帜鲜明、立场坚定、措施稳健、落实得力，经受住了锻炼和考验。但也要清醒地看到，作为一个老厅局，也有不少老厅局的积弊，也有不同程度的机关病。一曰理想淡漠，得过且过。这种人胸无理想，领导让干啥就干啥，领导不说的能少干就少干，能不干就不干，自觉不自觉地将自己工作的价值降低到为稻粱谋的水平；二曰饱食终日，无所用心。这种人责任意识淡薄，干事心不在焉，不管多么重要的事情，在他那里都成了无足轻重的事，多少年无所用心，多少年无所作为，多少年学识无长、能力无进，可谓以不变应万变；三曰不思进取，学业无进。这种人对学习没兴趣，对自身没要求，求舒适、求安逸；四曰小权在握，乱发号令。这种人不珍惜党和人民赋予的权力，将职务、责任与权力混为一体，不思服务于民，用自己手中的权力刁难人、吆喝人，更有甚者，有的以权谋私，以权逐利，以权邀功；五曰不懂政策，恣意行事。这种人办事不遵守政策规定，不按正当规矩行事，办事凭感觉，说话凭印象，办文凭理解，说些似是而非的话，办些似是而非的事，写些似是而非的文；六曰推诿扯皮，逃避责任。这种人工作不主动，能推诿则推诿，能扯皮则扯皮，只要自己规避了责任，脱离了干系，哪管事业受损；七曰办事拖沓，萎靡不振。这种人没有一点干事业的精神，缺乏干事业的劲头，一件事办十天半月，一个文办十天半月，全无效率概念，全无效率意识，更无高效一说；八曰追名逐利，乐于评说。这种人对关乎自身的名誉、职务、利益，点点滴滴都很计较，对自己要求不严，将精力用在挑干事业、干工作同志的毛病上，好当评论员。凡此种种，是可忍孰不可忍。要克服以上种种弊病，必须扶正祛邪，对症下药，下猛药，这剂最好的猛药就是要大兴求真务实之风，倡导人人争做有思想的实干家。
做一个有思想的实干家是履行职责的必然要求。省教育厅承担着管理全省教育的重要职能，处于承上启下的关键环节，可以说工作既宏观又微观，既全面又具体。我们所定的政策、出台的措施，我们的工作质量和效率的高低，直接关系着全省教育的兴衰成败，关系着全省数十万家庭、上百万学生的切身利益。作为省教育厅的干部，要有一个省教育厅干部的样子。思想上要有深度，工作上要有创见，既知道干什么，又懂得为什么、怎么干。要不断提高站位，善于从宏观上研究问题、研究政策，既吃透上情又了解下情；善于抓住主要矛盾，推动重点工作，集中精力把大事抓好、抓实、抓出成效。现在我们有些同志、有些部门看似整天忙忙乎乎，其实对自身的岗位角色缺乏正确的认识，工作上动手多、动脑子少，没有一点新意，满足于做上级文件的“二传手”，即使提出贯彻意见，也浮皮潦草，不能真正起到指导和推动工作的作用。这次省教育厅系统的“抓作风建设，促工作落实”主题实践活动，要认真查找和整改这些突出问题，抓住有思想和重实干这两个关键，高标准严要求，下力气促使全厅的作风建设、整体素质、精神风貌、工作效率有一个大的转变。
二、做一个有思想的实干家，难就难在有思想。解决了有思想的问题，就解决了矛盾的主要方面。有思想是一个定性的提法，无法量化。但一个有思想的人，往大的方面讲是对党的教育方针、政策了然于胸，对正在做的工作胸有成竹，工作中有创见和创造性；往小的方面讲是做一个清楚人、明白人，不干无用功和糊涂事。做到有思想大致需要在以下几个方面下功夫。
第一，加强学习，练好内功。做一个有思想的实干家，推动全省教育事业加快发展，必须始终把加强学习放在重要位置，苦练内功，平常哪怕在生活娱乐方面做出一些牺牲，也要保证必要的学习时间。不用心学习、深入思考、长期积累，哪来能力的提高，哪来发展思路的创新，哪来思想境界的提升？因此，一定要在全厅形成浓厚的学习氛围，要深入学习党的十七大精神，全面掌握科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，自觉克服与科学发展不适应的思想观念和方式方法；系统学习教育法律法规和业务知识，提高依法行政和驾驭全局工作的能力。要特别强调对现代教育理论的学习掌握和运用，这对于我们跳出老观念老框框思考问题、解决问题、谋划发展大有裨益。要完善培训制度，有条件的话可以请来名师举办讲座，也可以努力争取教育部的支持到外部学习培训。总之，学习要持之以恒、学有所获、学有所成、学以致用，达到充实自我、提高能力、促进工作的目的。我们有些同志不思进取，不学习怕学习，进单位的时候是什么水平，工作十来年乃至退休离开时还是这个水平，可惜可悲，这是对个人对事业极端不负责任的表现。要彻底改变这种现象，领导干部尤其应该以身作则，做出表率。要按照建设学习型机关的要求，结合教育工作特点，不断改善学习条件、完善学习制度、强化效果考核，对学习风气好、学习成效突出的单位和个人要给予表彰。
第二，注重调查研究，努力成为业务上的权威。青海教育是我国非常独特的一个教育发展样本，整体上虽然较为落后，但实际情况千差万别，例如西宁等地在向内地发达地区追赶，基本普及了高中阶段教育，具有相当的办学实力，而青南等地有9个县还处于“普六”的水平，是全国教育最为落后的地区之一；例如我省的中职教育整体办学能力还很薄弱，但有7所国家级重点示范学校，形成了一定的办学特色和优势，一些专业培养出来的学生供不应求、很受欢迎；再如我省藏族教育的一些深层次问题，至今尚有很多难题没有得到很好的科学的解决。这种教育省情的复杂性、差异性和特殊性，增加了我们工作的难度甚至强度，如果不深入实际吃透情况，我们制定的政策、对工作的指导，就会缺乏针对性，流于一般化，实际效果就会大打折扣。因此，希望大家大兴调查研究之风，积极探索全省教育发展的规律，自身分管工作的规律，干一行专一行钻一行，努力成为本职工作上的权威和行家里手。要能做事、有作为，但又不胡作为乱作为，对于分管工作发出的必须是最权威的声音，办理的每一个审批、制作的每一个文件都要有根有据、精确到位，不能模棱两可、似是而非，任何一项决策、任何一个项目、任何一笔资金的投放都要经得起实践、群众和历史的检验。
第三，眼界开阔，懂得和善于借鉴。邓小平同志指出，教育要面向未来，面向世界，面向现代化。教育是一项开放的事业，实践证明办好青海的教育尤其需要开放和借鉴，唯其如此，才能打破自我封闭，通过借助外资和外力，变一条腿走路为两条腿走路，不断开辟事业发展的新境界、新天地。一是要进一步转变观念，着力拓展和丰富外向型办学思路。各业务处室和有关单位要在现有工作基础上，认真总结对口支援、异地办学、对外交流等各项工作经验，进一步加大工作力度，明确目标任务，创新合作形式，争取更大成效。二是要面向基层，切实做好服务。充分发挥教育行政部门联系广泛、信息灵通的优势，主动寻找合作机会，积极牵线搭桥，为学校特别是高校、中等职业学校的对外合作交流提供服务。三是要善于借鉴省外乃至国外成功经验，解决自身发展的难题。像中学阶段数理化教学、学校人事分配制度改革、中等职业教育联合办学、高校产学研一体化等许多工作，我们自己推了多年，要取得实质性进展还需向国内外先进地区学习。当然借鉴不能照抄照搬，关键是要学习人家解决问题的思路，激发灵感，从更高层次、更宽视野找准解决矛盾的切入点和突破口。四是要加强对内开放和提倡相互借鉴。比如，在西宁市等地办牧区中学的问题，现在一些地方很有积极性，这有利于优化资源布局和提高资源利用效率，应抓住国家支持藏区发展的有利时机，积极探索，尽量促成。要勇于实践鲁迅先生提倡的“拿来主义”精神，以自信开放创新的青海意识将自己的本职工作做得更出色更有水平。
第四，增强前瞻意识，重视研究深层次问题。常言道“人无远虑，必有近忧”，干事创业也要记住这个道理。要正确把握工作上远与近、表和里的关系，善于由近及远、由表及里地思考问题、判断形势、解决矛盾，牢牢把握工作主动权。如果做不到这一点，我们的工作就可能还停留在就事论事的表面阶段，看似解决了眼前问题，实际积压了更多更深层次的矛盾。宋秀岩省长指出，厅局的重要职能之一就是为省委、省政府作参谋，向省委、省政府提出决策的依据和主张，在省委、省政府决策之后进行落实。要加强对教育宏观政策、教育体制机制以及社会关注的热点焦点问题的研究，高度重视国家和省委、省政府领导关注的一些重大教育问题，例如素质教育、布局结构调整、中职教育、藏区教育、高校稳定、“双语”教学、远程教育、经费保障、招生和毕业生就业以及特殊群体教育问题等，有关处室单位都要持续关注，确定专题，组织力量研究提出对策。研究深层次问题要有战略眼光、全局思维，分工合作、发挥优势，静得下心来、厚积薄发，切忌急功近利、华而不实，要真正能为教育事业发展提出一些带有方略性的思路和主张，为领导决策当好参谋助手。
三、空谈误国，实干兴邦。做一个有思想的实干家，关键是要想干事、能干事、会干事、干成事。为此，要着力抓好以下一些重点环节。
第一，要明确工作目标。省第十一次党代会、省十一届人代会一次会议制定了教育发展的目标任务，省委、省政府领导也对教育提出了新的更高的要求。厅党组对今年工作在年度工作要点和落实省政府重点分工方案里面作了具体要求，各处室各单位要结合实际，将目标任务层层分解，落实到岗位和个人。对每一项工作完成到什么程度，谁来牵头、谁来承办，都要清清楚楚，环环相扣，确保取得实实在在的成效。明确工作目标要注意分清主次、把握节奏，体现特点，抓住重点，创造亮点，不能把精力全部放在常规工作方面，陷入事务主义。当前全省教育发展面临的挑战很多、任务繁重，要腾出精力，多做强基固本的实事，力争每年办几件大事，创造条件解决一些难事，一步一个脚印地推动全省教育事业不断向前发展。
第二，要转变工作作风。应该说整体上省教育厅干部的作风是好的，是经得住考验的。但是，这些年我们的行风评议排名一直上不去，老是在末尾徘徊，说明我们的作风建设存在不足和差距，有些问题解决得不到位，群众不满意。人们说，罗马不是一天建成的，省教育厅良好的形象也需要一点一滴慢慢积累。从作风建设方面来讲，首先要有饱满的精神状态。现在有些同志总以为自己年龄大了，混几年就退休，对工作没有热情，对事业失去激情，得过且过，这种状况必须彻底加以扭转。一个处室单位如果有这么几个人，就会破坏整个干事业的氛围。教育工作是充满朝气的事业，不充满激情、全身心投入是做不好的。其次是要强化服务意识、公仆意识。省教育厅我理解可以叫教育服务厅或教育促进厅，因为教育服务的职能多于教育管理的职能。省教育厅的职责就是为全省广大教育工作者、为基层群众服务的，为领导决策服务的，管理也是服务，除此之外没有任何特权。要彻底克服那种门难进，脸难看，事难办的衙门作风。三是要认认真真做事，养成严谨细致的工作作风。这方面我们还存在很多不足，最典型的是办事不遵守程序，错位、越位和不到位的情况屡见不鲜。此外，以省教育厅名义发出的文件材料文字差错时有发生，虽然是小节问题但影响的是全厅形象，都必须坚决克服。
第三，要创新工作方法。工作方法老套，手段单一，思路不够开阔，是影响实干的消极因素。我们不少单位作风粗放、虎头蛇尾，除了开开会、发发文件，不知道如何更加有效地去开展工作。当然开会、发文件很有必要，但这只是推进工作的一般步骤，我们的省情那么复杂，实际情况不断发展变化，很多工作措施必须与时俱进，加强具体的指导，甚至需要深入到基层一线，直接地加以推动才能起到效果。拿初中工程项目管理来讲，刚刚开过项目启动会，不能认为会议作了布置就万事大吉，下一步要围绕质量进度强化动态监管，一所学校一所学校检查，一个环节一个环节落实，按照国家要求的八个制度全方位实施工程管理，确保圆满完成任务。大家要解放思想，改革创新，克服惰性、开动脑筋、集思广益，在研究工作方法上多下些功夫、多想些招数，多打些“组合拳”，学会运用逆向思维，更加全面深入地灵活高效地推进工作。要进一步加强机关电子政务建设，充分利用现代技术手段提高工作效率。
第四，要完善工作制度。完善制度建设是这次“抓作风建设，促工作落实”主题实践活动的重要内容，制度管长远，具有普遍的约束力，是做好工作的根本保障。前一段时间厅办公室已按要求起草了《省教育厅党组议事规则》、《省教育厅工作规则》等基础性规章制度，机关党委起草了《厅党组中心学习组学习制度》，这些制度已经或正在经过相应会议审议后印发。要在这个基础上规范梳理其他具体工作制度，堵塞制度漏洞，让制度覆盖到每一个岗位和个人，用制度措施保证工作落实。各机关处室和厅直单位，也要有针对性地加强制度建设，对照修订有关制度，使之更加规范和符合实际。要加强对制度运行情况的督查，实行严格的责任制和责任追究制，工作有纪律，对糊弄工作的现象决不允许，对违规违纪现象决不姑息，对耽误事业的现象决不容忍。要切实维护制度的严肃性、权威性，任何单位任何个人都不能凌驾于制度之上，在全厅形成按制度办事、靠制度管人、以制度约束权力的工作机制和良好风气。要增强依法行政的意识和能力，进一步转变职能，正确行使职权，加强政务公开，规范办事程序，对一些涉及广大人民群众切身利益的重要决策事项，必须充分听取意见，保证合法合规合理，不能草率从事，朝令夕改，要以实际行动自觉维护教育行政部门的公信力。
第五，要提高工作能力。工作能力是抓好落实的前提条件，是干事创业的硬本领，是干部成长的一把标尺。要提高领导能力，讲究工作艺术和方法策略，善于凝聚人心、集中才智，既要发挥好每一个人的长处和优势，又要保护好每一位同志干事创业的热情。要提高组织协调能力，搞好处室之间、厅里厅外、上级下级的协调配合，遇事多换位思考，工作上不与上级争名，不与同志争功，不与下级争利，在协调中见品行，以高尚品行促进协调，特别是在与其他厅局作协调、争取支持的过程中，要勇于放得下身段，以情动人，以理服人，创造一个融洽的干事创业的外部环境。要提高决策能力，深入研究问题，尊重规律而不违背规律，不断增强工作的预见性，避免主观性、随意性。要提高执行力，办事不走样，说话不走调，行文不离谱。要养成按程序办事的良好习惯，不随意表态和作无谓许诺。要加强文字修养，提高综合素质，每个干部都应努力做到坐下来能写，站起来能说，走下去能干。
第六，要抓好工作落实。这次主题实践活动的主要目的就是要着力解决工作不落实的突出问题。要按照省委要求，结合实际，认真开展查纠“不落实的事、不落实的人”的专项活动，找准存在问题，深入分析原因，制定整改方案，落实整改措施。天下大事，必作于细。抓落实要从小处做起。细节决定成败。我们应想大事、做小事，将每一件小事做好，就为办大事奠定了坚实基础。要坚决克服“大事办不了，小事办不好，小事不想办” 的现象。对重点岗位、重点对象遵章守纪、执行规定情况要重点监督检查，对有令不行、有禁不止，自由散漫、敷衍拖沓的行为要严肃查处、限期改正，决不姑息。要确保政令畅通，对省委、省政府和教育部的重大决策和重要决定事项、省领导交办的工作，都要不折不扣地做好做到位。同样，厅党组做出的决定在执行上也决不允许讨价还价、推诿扯皮、敷衍应付，个人服从组织、局部利益服从全局利益是一条铁的纪律。
第七，要创造工作业绩。有所作为，是人生的最高境界；积极作为，是职责所系；干出实绩，是我们所有努力的最终目的。如果满足于“守摊子”、混日子，庸庸碌碌，无所作为，就愧对人生，愧对自我，愧对组织，愧对人民。要像强卫书记所强调的那样，凡是确定了的思路、政策和措施，要抓紧实施，不达目的不罢手，不见实效不收兵。要立足本职，把常规工作做好，把复杂的事情办好，把难办的事情办成。要做到大事难事敢担当，面对矛盾不回避。要牢记我们是省一级的教育行政管理部门，履行着宏观管理全省教育的职能，不能仅仅满足于做好眼前的一些繁琐具体工作，满足于局部上的小打小闹、修修补补，要胸怀全局，高度重视政策创新、体制创新和机制创新，着力解决制约全省教育发展的深层次矛盾，努力创造出能长远发挥作用、使更多人受益的业绩。
四、做一个有思想的实干家既要脚踏实地，又要志存高远，更要严于律己。
第一，有思想的实干家应该是政治上清醒坚定的。总体要求是政治上不糊涂，工作上不糊弄，作风上不胡来。政治上坚定清醒是一名合格领导干部必须具备的条件。政治坚定，就是要始终不渝地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，做到任何时候、任何情况下都保持思想上的清醒与政治上的坚定，在思想上、行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，在大事大非面前，头脑冷静，做中国特色社会主义的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
第二，有思想的实干家应该是人品上高尚无私的。人格的力量是无穷的，做一个有思想的实干家必须不断加强自我修养，提升人格品位。处事要真心，为人要诚心，对事业有忠心，对同志有爱心。要去贪求廉、去庸求进、去懒求勤、去俗求雅，要识大体、顾大局，做到团结共事、和衷共济。我们来自四面八方，组成了省教育厅这个集体，这本身就是一种缘分。希望大家珍惜共事机缘，自觉维护团结，相互关爱支持，和睦相处，和衷共济，分工但不分家，营造风清气正的良好同志关系和工作氛围。对组织要襟怀坦白，对工作要勤勤恳恳、任劳任怨，对同志要谦虚谨慎、光明磊落、公道正派。不当面一套、背后一套，当面不说、背后乱说，会上不说、会后乱说，坚持言行一致、表里如一。要树立正确的世界观、人生观、荣辱观，经得住诱惑和考验。陶渊明说“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。作为一名共产党员更应该有些超凡脱俗的追求，坚守一种清新淡远的境界，做人淡泊一些，淡定一点，不能唯功名利禄是求，否则就很容易迷失方向。
第三，有思想的实干家应该是廉洁上高度自律的。既勤政又廉政，既干事又干净，这是我们必须遵循的为政之道。中国有句古话，“吏不畏我严，而畏我廉；民不服我能，而服我公”。要树立正确的权力观、地位观、利益观，注重小节，严于律己，防微杜渐。要正确行使手中的权力，严格执行廉洁从政的各项规定，抓好廉政工作责任制的落实，带头管好配偶、子女和身边工作人员，自觉接受监督，始终做到清醒、清正、清明、清廉。要慎权、慎独，心中始终有法纪的“高压线”、公私的“警戒线”。要看到尽管青海有了长足发展，但仍然欠发达，教育投入缺口大、资金缺乏仍然是硬省情，要发扬艰苦奋斗、勤俭办事的优良传统，反对铺张浪费，反对奢侈浮华，争取少花钱多办事、办好事。
第四，有思想的实干家应该是勇于批评与自我批评的。要坚持批评与自我批评。自我批评是对自身有清醒认识的表现，是严于律己、追求进步的表现，是不断进步的新起点。要提倡自我批评，自我批评多了，别人的赞扬反而会多起来；而如果倒过来，自己陶醉在良好的感觉和自我表扬之中，别人的批评反而会多起来，那样就危险了。批评是对事业负责、对同志关爱的表现，对错误现象不闻不问不批评，是失职行为，是对同志的冷漠。你好我好大家好，你不说我、我不说你，是一种不正常的同志关系。不敢批评别人的人要么是自己做得不行，批评别人的底气不足，要么是原则性不强，履行职责不到位。要通过真诚有效的批评与自我批评，克服缺点，达到一种更高层次的团结和谐。
第五，有思想的实干家应该是胸怀远大理想的。联想集团创始人、有中国企业界思想家之称的柳传志先生面对汹涌的市场大潮说过一句名言，做人做事不能理想化但一定要有一点理想。他正是凭着这种理想主义精神，执着追求，将一个最初投资仅20万元、只有11个人的院办小企业，发展成为中国最大、世界知名的IT企业集团。这对我们很有启发和借鉴意义。教育本身是最具有浓厚理想色彩的事业，科教兴国、科教兴青就是我们不懈追求的远大理想。没有理想必然失去目标、没有干劲、没有激情，也没有创造、没有活力。为什么很多人终身碌碌无为、陷于平庸，实际不是能力与禀赋问题，关键是缺少理想主义大旗的激励和指引，没有理想的武装，跳不出眼前一时一事的得失。试想一下，如果我们管理教育的人都没有一点理想、都避而不谈理想，我们的学校以及培养出来的学生又还能够传承多少崇高的东西？作为省级教育行政部门，有许多理想值得我们为之奋斗。如统筹城乡教育发展，让所有孩子接受公平的优质教育；如将我省大学办得更有水准；如创办职教园区；如在西宁创办民族中小学；如实现教育兴省报国的追求，等等。希望大家志存高远，能够将眼前目标与长远目标统一起来，将个人利益与民族利益统一起来，将物质需要与精神需要统一起来，以一股理想主义的激情推进青海教育全面振兴，办好人民满意的教育事业。
第六，有思想的实干家应该是具有强烈的使命意识的。这种使命说到底就是要对得起自己这份工作，对得起党和人民的信任，对得起教育工作者这个崇高的称谓。不能饱食终日、无所用心，不能什么都大而化之，消极应付，做一天和尚撞一天钟。要清醒地认识到，我们混一年就耽误学生一年，混十年就耽误一代人。我们要向办教育的先贤和先进如晏阳初、陶行知、黄炎培、蔡元培、桑热嘉措、马复兴等学习，不断汲取昂扬向上的精神力量，拿出一点朝气，干出一番事业。要以“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的广博胸怀，像关爱自己的孩子那样关爱全省的学子，像做自己孩子的事那样去做全省学子的事。要牢固树立机遇意识，发扬“人一之、我十之”的精神，充分抓住国家更加重视统筹区域协调发展、更加重视加快包括青海在内的西部地区的发展、更加重视民生事业的宝贵机遇，努力“跳起来把桃子摘到手”，不断开创教育工作的新局面。
第七，有思想的实干家应该是受到褒扬和关爱的。全省的教育事业需要全厅每个同志都发挥积极性、主动性和创造性。不允许干的干、看的看、说的说的现象存在。我们要鼓励大家干事创业，就要积极为大家创造一个良好的工作环境，让大家心情舒畅地工作。要切实关心干部群众生活，努力创造条件解决实际困难，争取办成一些实事。厅党组及各级领导干部，包括我自己都要坚持正确的导向，带头关心同志，热情鼓励他们做好工作，不能亏待那些工作踏实、默默无闻、干出实绩的老实人，要使他们切身感受到组织的温暖，不断有所进步。在褒扬和关爱有思想的实干家的同时，对那些有思想不实干的评论家、无思想却胡干的盲干家，既无思想有不实干的无用家，要批评，要谴责，要问责，要让他们“腾位置”。要通过建立健全各种有效的激励和约束手段，弘扬先进，鞭策后进，不断增强我们这个集体的凝聚力、战斗力。
